今年七月份的时候，邓超自导自演的电影《银河补习班》，引发了网友们的一阵热议。有说电影感人，值得家长深思的；也有说缺乏逻辑，送上一片谩骂的。而就我个人的观影体验来说，如果满分是10分的话，对《银河补习班》，我愿意给它7分。
整部电影，以航天员马飞的回忆为主线，讲述了他从孩童时的浑噩叛逆到长大后的坚韧有为，这一过程中，父亲马皓文（邓超饰）对自己的改变与影响。
在孩子成长的过程当中，父母究竟能起到怎样的作用？孩子不爱学习，不自信时，父母应该如何引导？在与孩子的日常互动中，有哪些我们习以为常，实际却容易伤到孩子的行为？从这部电影里，我看到了这样三点，供大家参考：
一、坚持给孩子正向反馈影片中，马皓文当着全校师生的面和教导主任打赌，只要让马飞从寄宿改成走读，初一学年结束时，马飞一定能从班级倒数，考到年级前十。
这近乎疯狂的赌约，说者淡定自若，听者却五味杂陈。自诩了解儿子的马飞母亲，直接在校门口叨叨了自己的育儿经：
“还年级前十名，你咋不上天呐？你也不撒泡尿照照，你长了那年级前十名的脸了吗？”
对待教导主任的羞辱，马飞可以吊儿郎当。但在面对来自亲生母亲的“不认可”时，马飞却选择了沉默逃离。
如果是不了解自己的外人，话说难听了，也就当是他们放了个屁。可这是和自己有血缘关系的母亲啊。这么多年，她都一直是这样的态度。或许，自己是真的很差劲吧……
在潜意识里，他已经默认了母亲给自己的“差生”标签。时间长了，外界的“你就是蠢”，也开始被孩子所接受，并逐步内化成了“我是真的蠢”。
再反观马皓文对待孩子的态度：尊重、信任、鼓励，无一不足。
身为父亲，他一边以实际行动影响着孩子重新认识世界，重新认识自我的眼光；一边以真诚而热情的鼓励，建立起了孩子几乎快被遗忘了的“自我认同感”。
孩子是父母的一面镜子。不仅能照出父母身上的优缺点，也能映射出教育方式的优或缺。多给孩子一些正向反馈。对孩子而言，变好变优秀，其实也没那么难。
二、重视孩子的成长“特质”许多父母，其实都和马飞妈妈有过同样的担心：自家孩子总惦记着玩手机、玩电脑，就是不爱看书学习，时间长了，成绩上不去，名校考不取，到时候可咋整？
难道要像影片中的马皓文那样，鼓励孩子找到自我，带着孩子游山玩水，不好好上学？
电影的夸张手法，家长当然不必照搬。在马皓文的教育方式里，我们更该注意值得借鉴的一点——重视孩子的成长特质，也即重视孩子的模仿能力。将自己变成孩子的榜样，让孩子从模仿榜样的过程中，受益更多。
美国著名心理治疗师，苏珊·福沃德博士，曾在《原生家庭：如何修补自己的性格缺陷》一书中提到：
“孩子对语言以及非语言信息的接收，就像是海绵吸水一般——完全不加选择的全盘接收。他们倾听父母的言谈，观察父母的举止，并且模仿父母的举止。”
只需稍一回忆，我们就不难想起这样的场景：
家长正在与其他人聊天。一旁的孩子都不一定知道家长在说什么，就依偎在家长旁边，像一个小复读机般，重复家长说过的内容。
那些觉得孩子总爱玩电子产品，不爱看书的家长，也不妨再回忆回忆：孩子写作业时，你是否正捧着手机，刷着抖音，回着消息？在平日闲暇之时，你在孩子面前是看书较多，还是对着电脑的时间更长呢？
言传身教，永远是从自身做起。当孩子看到自己的父母“认真工作”“喜好阅读”的一面时，依照“海绵吸水”的理论，孩子的学习习惯，也自然会跟着变好起来。
三、别让孩子有“被抛弃”感并不是只有父母离异，孩子才会产生“被抛弃”感。
正如电影中所表现的那般：马飞在初一之前，一直跟着母亲生活。但母亲为了赚钱，为了给马飞更好的物质条件，选择将马飞送进寄宿学校。在孩子成长的关键时期，自己所给到的陪伴，少之又少。
也许站在家长的角度，这是为了孩子好，为了给孩子更好的生活，是“迫不得已”的选择。但站在孩子的角度，孩子会怎么看待这件事呢？
“为什么不愿意抽出时间多陪陪我呢？赚钱就那么重要吗？在你们心里，赚钱就是比我重要，所以你们才会把时间都拿去赚钱吧？”
同理，当父母明明有空，却选择出门自嗨，或是在家没事儿也不理孩子，纯在自娱自乐时，孩子将这一切看在眼里，久而久之，就会把自己和父母的选择放在一起比较了：
赚钱比我重要，饭局酒局比我重要，外出打牌比我重要，玩游戏比我重要……
最后，任意天平上，自己都会成为那个被高高翘起的，不够分量的一方。小时候的不被关爱，就会让孩子产生一种“被抛弃”，自己不值得被关注，低自尊的“自我否定”感。
等孩子长大，开始因为性格问题，回溯自己的原生家庭，并对家人留有难以开口的心结时，当父母的，真的还会觉得，当初的“陪伴不够”，是无可更改的迫不得已吗？
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”
回到这部电影本身。在剧情逻辑方面，编剧的确可以继续努力。可如果仅是因为这点，就给这部电影送上差评，个人觉得，如此评价，也实在算不上公允。
反正，不管别人咋说吧ヽ(´•ω•`)，我自己还是挺喜欢这部电影的。前留守儿童的一点观影感触，分享于此。感谢您的阅读~
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