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高考语文文言文必背诗歌
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文言文阅读
【典例精练】
一
先妣事略
林则徐
先妣姓陈氏，闽县故岁贡士时庵先生之第五女，乾隆己亥举人，武平县教谕讳文华，今孝廉方正名兰泰之胞妹也。幼读书，通晓大义，勤于女红。时庵先生以宿儒讲学于乡，为都人士所崇仰。尝见家君文，异之，遂许婚焉。年十八来归，时先大父母已弃养，家无立锥，而宿逋山积。家君馆谷所入尽取偿焉，于是饔飱恒不继，先妣每忍饥饿不使家君知之。逾年家君入学，旋食廪饩①，此后馆谷虽稍充，而食指渐繁②，贫如故。先妣工针黹，又善剪彩草木之花，大者成树，其小至于一茎一叶，皆濯濯有生意，岁可易钱数十缗，遂资其直以佐家计。不孝姊妹八人，皆以先慈之教，备传其妙。不孝幼随家君之塾，每夕归，则敝庐四壁，短几一檠，读书於斯，女红亦於斯。不孝夜分就寝，而先妣率诸姊妹勤于所事，往往漏尽鸡号尚未假寐。其他困苦之状，类非恒情所能堪者。不孝见而愀然，请代执劳苦，或推让饮食，辄正色曰：“男儿务为大者、远者，岂以是琐琐为孝耶?读书显扬，始不负吾苦心矣。”嘉庆二年，家君拔萃贡成均③，次年不孝入学，九年甲子不孝举于乡，十六年辛未不孝叨馆选，嗣转阶御史，而先妣於女工之事未尝一日辍也。家君掌教将乐书院垂十年，每以春往冬归，其间经营家事，先妣独任其劳，心力交瘁。
庚辰夏不孝承乏④杭嘉湖道，遣人迎奉二亲，家君惮于水陆之险，未肯就养，先妣至署居将一年，虽不必躬操作，而珍食必却，美衣弗御，常曰：“一身之福有几，奈何遽欲尽之？但以分赒三党之贫乏者，不尤愈乎!”是以亲族乡党缓急，无不周恤，非廉俸有余，实先妣减衣惜膳之所分及也。平日济困扶危，在人若己，必曲尽其心而后即安，虽臧获辈，体恤备至，未尝有所凌淬。辛巳秋在署闻家君病，欲归视，适不孝疾作，遂辞酒官捧舆驰归，而家君以愈。次年命不孝复出供职，蒙恩授淮海道，旋擢江苏臬使。自是先妣以家君不欲相离，遂亦不复就养。不孝回望白云，中心摇摇，无非喜少惧多之日矣。今秋家书来，云偶感寒疾，服药已愈，命勿为念。不孝方切疑惧，谋所以归省者，乃不旋踵而讣至，呜呼痛哉!
不孝在杭嘉湖道任内恭遇覃恩，先慈诰封恭人，今例晋淑人。子二：长不孝则徐，次霈霖，出继先伯。女八，俱适人。
（有删改）
注①廪饩：科举时代由公家发给在学生员的膳食津贴。②食指渐繁：家庭人口逐渐增多。③成均：官设的最高学府。④承乏：指暂任某职的谦称。
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.资其直以佐家计 资：取用
B.嗣转阶御史 嗣：继承
C.垂十年 垂：将近
D.俱适人 适：出嫁
7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 事略：指一种传记文体，概述人的生平事迹，有别于正式传记。
B. 贡士：明、清时，乡试考中的人统称贡士。贡士通过“殿试”，赐出身者为进士。
C. 漏尽：古代计时器，铜制有孔，可以滴水或漏沙，有刻度标志以计时间，简称“漏”。漏尽，就是夜深或天快亮。
D. 淮海道：“道”是中国的行政区划。“道”在秦朝出现。“道”介于清朝的省、府 之间。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
⑴年十八来归，时先大父母已弃养，家无立锥，而宿逋山积。（4分）
⑵奈何遽欲尽之？但以分赒三党之贫乏者，不尤愈乎!（4分）
9. 结合全文简要概括林则徐母亲的品质。（4分）
【选文意图】
⑴本文是林则徐写给亡母的，林则徐在长达40余年的官场生活中始终清廉自守，刚正不阿，成为彪炳千秋的一代廉吏，与其母亲严格的家教有关。就思想性上与当下弘扬传统倡导家风是一致的。
⑵这篇文本延续了近三年江苏高考文言文选文的方向。
⑶本文阅读难度中等，能较好的考查学生的文言知识的积累和理解文意的能力。
【选题意图】
⑴命题形式上参考2017年高考的考查样式与2018年考试说明。
⑵文言实词着重考查词语的积累和语境辨析的考查，古代文化常识考查以文中涉及的常见常识为主。
⑶翻译句子涉及古今异义、易错词语理解、语境意译、语意通顺的考查。
⑷问答题着眼于人物的品质，根据文本中叙写的传主的事件进行概括考查。
【要点解析】
6．试题分析：本题考查对文中实词的理解能力。B项“嗣”有名词、动词、形容词和副词等义项。学生大都熟悉继承，后代等意思。根据上下文 “十六年辛未不孝叨馆选，嗣转阶御史”可以推知林则徐在十六年辛未被选任馆职，随后（接着）做了御史。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】积累和掌握文言实词的基本步骤是：逐步积累，反复巩固，扩展延伸。具体地说就是：学新带旧，以旧证新。可采用代入法，联系上下文正确判断。
7．试题分析： B项考查古代科举制度等级以及称谓，这是学生应知应会的。乡试考中的称举人，会试考中的人称贡士。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
【名师点睛】文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
8．试题分析：翻译句子的第一句中的“归”在《项脊轩志》出现过，“弃养”根据语境可以推断出，“逋”在《陈情表》出现过。第二句中“奈何”有怎么样，怎么办，为什么的意思，在此要根据语境判断，“三党之贫乏者”的定语后置很明显。
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【名师点睛】在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，翻译时以直译为主，意译为辅，把握关键词及特殊句式。可运用课文联想法、成语联想法、代入法等解读重要实词，注意“换”“调”“留”“增”“补”“删”。
9．试题分析：结合人物的语言、事件可概括出答案。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。作答此类试题首先要根据题目要求找到答题区间，本题要求是结合全文，所以在梳理时要全面。
【评讲建议】
⑴关注文言词语的解释与积累。注意结合语境判断实词的词义。
⑵梳理文章时要注意直译与意译的结合，特别是第二句要能结合上下文理清文意。
⑶句子翻译要注意通假现象、易错词语辨别理解、古今异义现象、词类活用，还要养成回看译文的习惯，保证合理通顺，提高翻译的准确性。
【参考答案】
6．B（嗣：随后）
7．B（会试考中的人称贡士）
8． ⑴母亲十八岁的时候出嫁，当时我的祖父母已经过世，家里庭院非常小（或家里没有立锥之地）并且久欠的税赋或债务像山一样堆积。
（“归”1分、“弃养”1分、“家无立锥”1分、宿逋1分）
⑵为什么要立刻想要享尽这个福分呢？如果把这些分开了接济那些贫困的亲族，不是更好吗！
（“奈何”1分、“但”1分、“定语后置”1分、“尤愈”1分）
9.答案：聪明能干（心灵手巧），任劳任怨，颇有见识，通情达理，为人贤惠、扶危济贫。
（每点1分，其它答案言之成理即可）
【参考译文】
先母姓陈，是闽县往年贡士陈时庵的第五个女儿，乾隆己亥举人，武平县教谕陈文华，当今孝廉方正陈兰泰的亲妹妹。年幼读书就能通晓大义，精通针线活。陈时庵凭年高而博学的读书人的身份在乡间讲授学业，被居于京师有士行的人崇敬仰慕。他曾经见到我父亲的文章，十分诧异，于是就把女儿许配给我父亲。母亲十八岁的时候出嫁，当时我的祖父母已经过世，家里庭院非常小并且久欠的税赋或债务像山一样堆积。父亲教私塾的收入全部拿来偿还，于是饭食常常难以为继，母亲经常忍饥挨饿不让父亲知晓。过了一年，父亲进入县学，不久就吃公家发给在学生员的膳食，此后虽然教私塾的收入稍稍充裕，可是家庭人口一天天增多，家里仍然像以前一样贫困。母亲工于针线活，又擅长剪纸如草木花等，大的如树一般，小的甚至于茎叶，都清新像活的一样，每年可换取几十缗钱，于是就取用这些钱来补贴家用。我姊妹有八人，都因为先母的教诲，都能继承母亲的才能。我很小就随父亲到私塾，每天日落回来，我就在破旧的房子里，借助烛台在桌上读书，母亲也在这做针线活。我到夜里就睡了，可母亲和姐妹们往往勤苦劳作到深夜（天快亮）时还没睡觉。至于其它困苦的情状，大概不是常情所能忍受的。我见到这些就发愁，就请求扔我代为劳苦，我有时不接受母亲给我准备的饭菜，母亲总是态度严肃地说：“男子汉要做大事，难道是做这些小事才是孝顺吗？通过读书来显亲扬名，希望你不要辜负我的心意。” 嘉庆二年，父亲被选拔保送到国子监，第二年我进入县学，嘉庆九年甲子我在乡试中考中举人，嘉庆十六年辛未我被选任馆职，随后做了御史，可母亲对于针线活一天也不停止。父亲执掌将乐书院将近十年，常常春天离开冬天才回来，这之间家里的生计，母亲一个人不辞劳苦，心力交瘁。
庚辰年夏天我暂任杭嘉湖道，派人把父母亲接过来，父亲对水陆的艰险感到害怕，不肯到我身边接受奉养，母亲到我的官署居住将近一年，虽然不一定亲自劳作，可珍贵的饮食必定不肯吃，好衣服也不肯穿，经常说：“一身的福分有多少，为什么要立刻想要享尽这个福分呢？如果把这些分开了接济那些贫困的亲族，不是更好吗！”因此亲族乡亲有需要相助的事，母亲没有不周济抚恤，并不是我的俸禄有余，而是母亲平日节衣缩食才这样的。平日里济困扶危，对待别人就像自己人一样，一定竭尽心意后才安心，即使是奴婢这一类人，母亲也十分体恤，一点也没有欺压的地方。辛巳年秋天母亲在官署听到父亲生病，想要回去探视，恰逢我生病，我就辞去酒官拉着车子回去，父亲因而病愈。第二年就命我复出做官，承蒙皇恩在淮海道任职，不久又升任江苏按察使。自此母亲因为父亲不想离开，也就不到我身边接受我的奉养。我回望过去，心神恍惚，难以自持，无非就是欢喜少惊惧多罢了。今年秋天来了家信，母亲在信中说偶感寒疾，吃了药已经好了，希望我不要挂念。我正深切地怀疑担忧，谋划回家探视的方法，结果很快母亲去世的讣告就到了，悲痛啊！
我在杭嘉湖道任期内承蒙皇上封赏，诰封母亲为恭人，现在按例晋升淑人。两个儿子：长子林则徐，次子林霈霖，过继给伯父作儿子。八个女儿，都出嫁了。
二
彰武军节度使侍中曹穆公行状
王安石
公讳玮，字宝臣，真定府灵寿县人。少以荫补为天平、武宁二军牙内都虞侯。至道中，李继迁攘河西银、夏等州，屡入边州。当是时，公为东头供奉官，年十九，太宗问大臣“谁可使当继迁者”，武惠王以公应诏。太宗以知渭州。真宗即位，改内殿崇班、移知镇戎军。当是时，继迁虐使其众，人多怨者。公即移书言朝廷恩信，抚纳之厚以动之。羌人得书，往往感泣，于是康奴诸族皆内附。
咸平六年，继迁死，其子德明求保塞。公上书言：“继迁擅中国要害地，终身旅拒，使谋臣狼顾而忧。方其国危子弱，不即捕灭，后更盛强，无以息民。”当是时，朝廷欲以恩致德明，寝其书不用。公曰：“德明野心，去就尚疑，今不急折其羽翮，而长养就之，其飞必矣。”即自将骑士入天都山取之内徙。德明由此遂弱，而至死不敢窥边。
大中祥符八年，迁英州团练使，知秦州。秦西南羌角厮啰、宗哥立遵始大，遵献方物，求赐赞普。公上书言：“夷狄无厌，足其求必轻中国。”至明年，啰、遵果悉众号十万，寇三都。公帅三将破之，追北至沙州，所俘斩以万计。事闻，除客省使、康州防御使。其后又破灭马波、叱腊、鬼留等诸羌。啰、遵遂以穷孤逃入碛中。而公斥境陇上，置弓门、威远凡十寨，自是秦人无事矣。
天禧四年，遂除签署枢密院事。丁晋公用事，稍除不附己者，既贬寇莱公，即指公为党，改宣徽南院使，出为环庆路都署，又降容州观察使，知莱州。晋公贬，乃以公为华州观察使，知青州。天圣五年，以疾病求知孟州，得之。会言事者以公宿将，有威名，不当置之闲处，乃以为真定路马步军都部署，知定州。八年正月，薨于位，年五十八。皇帝为罢朝两日，赠侍中，谥曰武穆。
公为将几四十年，用兵未尝败衄，尤有功于西方。故事，羌杀中国人得以羊马赎死，公以如此非所尊中国而爱吾人，奏请不许其赎；自三都之战，威震四海。角厮啰闻公姓名，即以手加颡。在天雄，契丹使过魏地，辄阴勒其从人无得高语疾驱。至多惮公，不敢仰视。契丹既请盟，真宗于兵事尤重慎，即有边事，手诏诘难至十馀反。而公每守一议，终无以夺。真宗后愈听信，有论边事者，往往密以付公可否。好读书，所如必载书数两，兼通《春秋三传》，而尤娴于《左氏》。
（有删改）
6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.攘河西 攘：驱除
B.寝其书不用 寝：搁置
C.丁晋公用事 用事：当权
D.以公宿将 宿将：久经战阵的将领
7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 荫补：宋朝实行恩荫制度，这是当时科举之外的一种入仕途径，中高级文武官员的子弟，亲属及其门客等享受此特权。
B. 赞普：在吐蕃诸王之名字中多有此字，以示崇巍。“赞普”一词，主要是取其宗教上的含义。强调他的权力来自上天，即所谓“君权神授”。
C.武穆：“武”和“穆”都是中国古代谥法常用字。一般是朝廷颁发功勋卓著的武将，是武将的最高谥号。
D.《春秋三传》：春秋三传就是注释《春秋》的书,有左氏、公羊、谷梁三家,称为“春秋三传”。另有邹氏、夹氏二家,早在汉朝即已失传。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
⑴继迁擅中国要害地，终身旅拒，使谋臣狼顾而忧。（4分）
⑵故事，羌杀中国人得以羊马赎死，公以如此非所尊中国而爱吾人，（4分）
9. 请简要概括曹穆公形象特点。（4分）
【选文意图】
⑴2017年江苏高考文言文考查了《汪容甫先生行状》，近年行状也是考查的热点。
⑵王安石是唐宋八大家之一，其散文在江苏高考中尚未考查。
⑶本文阅读难度中等偏上，能较好的考查学生的文言知识的积累和理解文意的能力。
【选题意图】
⑴命题形式上参考2017年高考的考查样式与2018年考试说明。
⑵文言实词着重词语的积累和语境辨析的考查，古代文化常识考查以文中涉及的常见常识为主。大部分考点可以与中学课本中的知识点相关联。
⑶翻译句子涉及词类活用、古今异义、易错词语理解、语境意译、语意通顺的考查。
⑷问答题着眼于人物形象特点，根据叙述部分进行概括考查。
【要点解析】
⑴第6题对文言实词的考查，是对学生积累和语境意识的考查。A项“攘”既有“排斥、侵夺、盗窃”的意思，也有“推让，捋起”的意思，而语境说李继迁反叛，侵夺了河西的银州、夏州等地，所以“攘”在语境中是侵夺的意思。
⑵第7题考查文化常识。C项考查谥号，谥号在文言文中很常见，是学生应知应会的。
⑶第8题翻译句子的第一句中，“擅”学生不难翻译，“旅拒”中难点“旅”是军队的意思，“狼顾”有两层意思：1.狼行走时，常转过头看，以防袭击。比喻人有所畏惧；2. 如狼之视物。形容凶狠而贪婪地企图攫取。根据后文的忧可以推断出。第二句，“故事”出自《六国论》，“中国人”是古今异义词，可以推出汉人。“中国”根据语境可以推出是宋朝。
⑷第9题提问范围着眼全篇，应从文中叙写的人物事件入手分析概括有关特点。
【评讲建议】
⑴关注文言词语的解释与积累。注意结合语境判断实词的词义。
⑵梳理文章时要注意直译与意译的结合，特别是第二段要能理清文意。
⑶句子翻译要注意通假现象、易错词语辨别理解、古今异义现象、词类活用，还要养成回看译文的习惯，保证合理通顺，提高翻译的注意意识。
【参考答案】
6．A（攘：侵夺）
7．C（“忠武”为武官最高谥号）
8．⑴李继迁占据着中原的关键之地，他一生以军队(和朝廷)相抗，使得善于出谋划策的臣子因畏惧而忧虑。
（“擅”1分、“旅拒”1分、“狼顾”1分、句意1分）
⑵按惯例，羌人杀了汉人可以拿羊马来赎罪，曹公认为这样做是不尊重宋朝且偏爱自己的子民。
（“故事”1分、“中国人”1分、“以”1分、“中国”1分）
9.战功卓著，远见卓识，坚持己见，喜爱读书。
（每点1分，其它答案言之成理即可）
【参考译文】
曹公名玮，字宝臣，是真定府灵寿县人。少年时就凭借相上的余萌做了天平军、武宁
里的牙内都虞侯。至道年间，李继迁反叛，侵夺了河西的银州、夏州等地，屡次进入边防的州府作乱。那时候，曹公身为东头供奉官，刚十九岁，太宗问大臣：“谁可以作为抵挡李继迁的人呢?”武惠王举荐曹公应诏出征。太宗派他去做渭州知州，真宗登基，改做内殿崇班，移官做了镇戎军节度。那时候，李继迁对待下属十分暴戾，人们大多怨恨他。曹公就去信表明朝廷的恩德和信义，说要抚慰他们、厚待他们以打动他们。羌人得到书信之后，往往感动得流泪，于是羌人的康奴等部族都内附于大宋。
咸平六年(1003年)，李继迁死了，他的儿子李德明要求保护要塞。曹公上书说：“李继迁把守着中原的关键之地，他一生以军队(和朝廷)相抗或（聚众抗拒朝廷），使得善于出谋划策的臣子因畏惧而忧虑。现在他的国家危险儿子弱小，如不马上灭掉他，以后强盛起来，就不能使人民安全地生活了。”那时，朝廷想以恩惠来招致李德明，因而不用曹公之计。诸将都十分犹豫，不知道怎样处置。曹公说：“李德明的野心是叛是顺还不明白，如果现在不打击他的势力，折其羽翼，而是培养他，那么他很快就要飞起来。”因此就自带兵士进入天都山，带了内附的羌人回来。李德明的勢力从此就削弱了，直到死也不敢再侵略边境。
大中样符八年(1015年)，升迁做了英州团练使秦州知州。秦州西南的羌族部落角厮啰、宗哥立遵开始强大起米，宗哥立遵供奏上地方特产，要求被赐封赞普。曹公上书说：“夷狄之族没有满足的时候，要是满足了他们的要求，一定会蔑视中原大宋王朝。”到了第二年，啰、遵二部果然带领全部人马号称十万，入侵三都。曹公带领三个将领击败了他们，并且向北追逐他们直到沙州，所杀和俘虏的有上万人。皇上知道这件事后，封他做了客省使、康州防御使。之后，他又打败了马波、叱腊、鬼留等羌族部落。啰、遵由于穷固势孤而逃入了沙漠。而曹公在陇上修筑工事，设置了弓门、威远等十个军寨，从此秦州再无羌人侵犯。
天禧四年(1020年)，当了签暑枢密院事。丁晋公掌权的时候，排挤不服从自己的人，先贬了寇准，又指曹公为寇准的同党，改官为宣徽南院使，离开京城做了环庆路都署，后降积为容州观察使、莱州知州。丁晋公被贬之后，皇上封他做了华州观察使，青州知州。
天圣五年(1027年)，由于生病，求做孟州知州，获得了准许。正遇上谏官认为曹公是老将领，有威名，不应当放在无足轻重之地，因而改官做了真定路马步军都部署、定州知州。天圣八年(1030年)正月，死于任上，时年五十八岁。皇帝为他罢朝两天，赠官侍中，谥号为武穆。
曹公做统帅将近四十年，用兵从来没有败过，尤其在西部边境上立功很多。按惯例，羌人杀了汉人要用羊马来赎罪，曹公说这样做是不尊重宋朝且偏爱自己的子民，上奏请皇上不让他们赎罪；从三都之战后，曹公的威名闻于天下，角厮啰听到曹公的名字，就把手放到额头上。在天雄时，契丹使者经过魏州之地，都私下里约束随从不要高声说话，不要快速地骑马。到了之后，大多很畏惧曹公，不敢仰视他。契丹请求会盟，真宗对于用兵的事情十分重视和谨慎。一有了边防上的问题，就亲手拟写诏书询问曹公，每每十余次，但曹公总是坚持自己的意见，始终也没有被皇上改变。真宗后来十分听信他，有关于边防事务的讨论，一定要请曹公来看是否可以。曹公爱好读书，所到之地一定带上书。他兼通《春秋三传》而对于《左传》特别熟悉。
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