小学语文三年级上册,第3单元的习作课是《我来编童话》,在语文书第40页这个单元习作要求是让学生们自己发挥想象来编写童话,这个单元的习作课也和这个单元的课文内容有着紧密的关系。

请同学们翻开书到第40页,书中第1部分提出了编童话的写作任务,出示了“国王、黄昏、厨房”等三组词语,给学生们提示了角色、时间和地点。

人教版三年级语文习作我来编童话(三年级语文上册)(1)

书40页内容:

角色:国王、啄木鸟,玫瑰花……

时间:黄昏,冬天,星期天……

地点:厨房森林,超市,小河边……

看杜老师“巧”点拨:

什么是角色呢?角色指的是人,动物,植物,只要是世界的万物都可以出现在童话故事中,这些事物可以像人一样思考、活动……

表示时间的词语,指向一天中的某个时间段——某一天,某个中午,某个季节……其实啊,故事发生的时间可以有多种可能,那么地点呢,指的是家里面、公共场所、学校、公园、大自然等等,这些地点可以放开自我的想象。

除此之外,我们还要明确书中给出的这些词语,只能选一个吗?不是,为了故事情境多样,我们可以把其中的词语交叉组合,在一起编排。

同学们快来看语文书40页的第2部分,它提出了本次习作要求。

人教版三年级语文习作我来编童话(三年级语文上册)(2)

“看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事,发挥想象,把故事写下来。

一、写之前想一想:

1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个,如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,比如小公主、月亮……

2.事情发生在什么时间,是在哪里发生的?

3.他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?”

其中第1点,我们可以对故事的角色做个选择。选择角色中的一个或几个,也可以在故事中增加自己喜欢的、其他的角色,都是可以的。

接着提示了学生们,一定要明确你编的这个童话发生的时间和地点,还不要忘记故事中的角色都做了什么,发生了什么事儿。

你的童话故事,一定要把这些内容想好了再去编。除此之外呢,书中又给了第3点要求。

写完之后小声读一读,看看句子是否通顺,你还可以试着给故事加一个题目,注意题目要居中。

人教版三年级语文习作我来编童话(三年级语文上册)(3)

二、如何修改习作

教材的第3部分提出了自读修改和给故事加题目这个要求,我们可以结合语文园地中“运用修改符号修改习作”的要求,让孩子们经历实践“改正、增补、删除”三种修改符号的运用。给故事加个题目,是本套教材第1次提出的写作要求,为学生从段的练习走向篇章的练习奠定基础。

人教版三年级语文习作我来编童话(三年级语文上册)(4)

三、重温童话,激发兴趣

同学们,还记得本单元都学过哪些童话故事吗?

是的,有小女孩擦燃火柴后看到幻象的《卖火柴的小女孩》;还有主人公心怀美好,享受生命的每段历程的《那一定会很好》;还有蟋蟀红牛在牛肚子里经历一次惊险的旅程的《在牛肚子里旅行》;我们还见到了蚂蚁队长,它就像我们身旁的一位严于律己的兄长,那就是《一块奶酪》的故事。

同学们,童话故事中充满了神奇和美妙,在童话的王国里,什么事情都有可能发生,我们也要插上想象的翅膀,进入充满丰富想象的童话世界。

四、打开思路

打开思路,我们根据教材中给的词语,这些词语可以交叉组合,形成可以多样。

你喜欢哪个人物角色?这个角色发生了怎样的故事?在哪里?什么时候?故事中还有谁?

人教版三年级语文习作我来编童话(三年级语文上册)(5)

五、指导写作

1.同学们,根据老师提出的问题,你自己去想一想,比如自己想写的故事中的角色有什么样的特点呢?

这个故事为什么会发生在这个时间?为什么是在这个地点呢?比如:学生选定了——“国王、玫瑰花、黄昏、小河边”这4个词语,可能会有如下思路:

有位国王,他是一个非常善良的人,而玫瑰花却多愁善感,在黄昏的时候,玫瑰花感到特别的孤独,小河边是玫瑰花生长的地方,也是国王与他相遇的地方。

经过了问答环节,大家再想一想他们在那里做什么呀?会发生什么样的故事呢?

比如:有一天,国王来到小河边散步,这时他看到一朵美丽的玫瑰花正在哭泣,于是上前询问原因。从而发现玫瑰花觉得自己很孤单,于是国王帮助他,把它移到了自己热闹的王宫里。

人教版三年级语文习作我来编童话(三年级语文上册)(6)

提示:故事的大概框架想好了,也可以去列列提纲,打打草稿,再写的时候,不要忘记写上题目,这个题目要与内容有关联,不能跑题写的时候一定要注意居中书写。

六、写后修改,分享成果

前面讲了如何运用修改符号进行修改(语文园地二中有详细的讲解),在修改之前,我们可以交流自己写的童话故事。

可以在班级举办一个小型的童话故事会,以小组做单位让孩子们充分交流,然后说说自己喜欢谁编的童话,为什么喜欢呢?

这样做的目的是通过分享,让孩子能感受到成功的快乐,也增加了编写童话的兴趣呢!

人教版三年级语文习作我来编童话(三年级语文上册)(7)

七、范文分享

题目:怪物“呼呼”的嘴巴

这个冬天特别的冷。

住在萝卜村的村民都躲在了自己家里,他们不敢出门,虽然他们身上穿着厚厚的棉衣,但还是冷得瑟瑟发抖。

是啊!实在太冷了,他们就这样互相拥抱在一起。

在黄昏的时候,怪物呼呼来敲门了。

他看到大家冷成这个样子,就说我来给大家烤烤火吧。

这里的村长赶紧说:“不不不,我们不烤火,我们还要节约木材呢!”

呼呼说:“我知道你们节约木材,所以我不用木材给你烤火呀,我自有我的办法”。

大家都愣在那儿,呼呼出去了,不一会儿,他抱回来一块大石头。

人教版三年级语文习作我来编童话(三年级语文上册)(8)

大家心想:大石头有什么用呢?

这时,呼呼对着大石头使劲地吹气,呼——呼——,大家都惊呆了。

原来从呼呼嘴里喷出来的不是气,而是大火。

大火把石头烧得通红通红的,就像一块巨大的木炭,她发出了非常大的热量,整个屋子都变得暖和起来。

村长把村子里的人都叫过来,大家围着这块大石头取暖。

天色很晚的时候,石头的温度也慢慢降下来,这时呼呼又张开他的嘴巴,不断吐火。

就这样,每天晚上呼呼都会来,用他搬来的大石头和他嘴里吐出的火,帮助大家取暖,让大家度过这个寒冷的冬天。

总评:这则童话故事写了怪物呼呼用大嘴巴吐火,烧热了大石头来帮大家取暖的故事,赞扬了呼呼那乐于助人的品质。

这个故事想象合理,故事情节吸引人,有一定趣味性和可读性。

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