随着出国留学人数增长，在北京国际学校的发展中也可以窥见一二。最近几年在上海开设的学校不断增多，那么，面对如此之多的国际学校学校，我们该如何选择呢？
领科教育北京校区
领科北京致力于培养具有 “科学精神、人文素养、强健体魄”的人才，希望成为学生和家长最可信赖的学校，成为优秀教育工作者的首选，成为国际一流大学青睐的生源基地。
2018届将有64名毕业生。截止到2018年一月份已收到录取及预录取共计141份，其中牛津、剑桥及英国5G大学预录取总数共计18份：包括一份剑桥大学历史专业的最终录取、一份牛津大学三一学院物理专业的预录取、三份帝国理工学院预录取等，美国及其他国家大学的录取中，也不乏名校及各类奖学金的获得者。
北京爱迪国际学校
北京爱迪学校是由爱迪教育集团投资的中澳政府级合作项目，于1999年正式入驻北京。学校坐落在北京市朝阳区，为学生打造一个安全、美丽又富于激励性的学习环境。学校提供一站式幼儿园至12年级的系统国际教育和多通道升学模式，以中国传统教育培养学生的爱国情怀，以多元化的国际课程拓展学生的全球视野，以特色的校本课程支持学生的个性发展，以完备的校园设施提升学生艺体兼修的综合人文素养，帮助学生完成各年龄阶段所需的知识储备及能力学习，在未来国际环境中脱颖而出。成立至今，已向世界百所知名大学输送超11000名学生。
北京天悦学校
北京天悦学校秉承着先天而顺，顺人而悦，尊重天性，发展个性的理念培养学生，鼓励学生释放天性，成为真正自由的自己。天悦学校的愿景是为天地立心，悦然通达。学校的使命是帮助孩子，使其智慧和意志得到圆满的发展。
学校地理位置优越，处于朝阳国际化区域和顺义中央别墅区之间的核心地带，比邻京密路、机场高速、京承高速，交通十分便利。天悦学校是一所创新模式的国际化学校，倡导乐观的态度、灵活的方式、即兴的创意。天悦学校以探究式教学为主，以严谨的学术要求以及为每位学生提供个性化关怀辅导而为业界熟知。学校一直致力于培养全面发展的、有国际化视野的、有人文关怀的、具有卓越领导力的学生而努力。
北京卓尔大方学校
卓尔大方学校位于北京市顺义区东部，学校占地面积14000平方米、建筑面积8000平方米，拥有700平米健身活动中心（健身器材、乒乓球台、桌上足球台、台球台、动感单、跑步机）、6间乐器室（钢琴、架子鼓、小提琴、管乐器等）、画室、舞蹈室、高尔夫练习场、足球练习场、羽毛球场、篮球场、网球场、射箭练习场、击剑练习场等各类公共服务设施齐全，阅读区、角色表演区、温室种植区、中餐厅、美式体育场、国际小卖铺、美国印第安西餐厅、为全校师生教职工的学习、生活、开展中外学术和文化交流活动提供了良好的学习条件。
学校始终坚持“寓教于乐”的教学宗旨，以“Be Happy,Be More”作为学校教育工作的根本，把学生的养成教育贯彻学校工作的始终。开展领导力课程、多样社团活动、高端体育课、主题班会等，寓德育教育于各项活动之中。浓郁的学习氛围、积极向上的生活态度在学生中蔚然成风。
北京乐成国际学校
BCIS致力于为孩子提供优质的教育，培养他们成为有建树、有爱心的世界公民。学校注重严谨与个性化的教育，依托资深教研与教学团队，不断提炼并应用最佳的课程与教学方法。BCIS植根于中国文化，融贯东西，培养学生成为21世纪的全球公民。
BCIS鼓励学生勇于发问，独立解决问题，让他们获得技能的同时提升创造力。乐成崇尚多元性，学校的教师与学生来自于28多个国家。英语是乐成的主要教学语言;学校教师团队来自世界各地，他们把全球前沿的教学经验带到这里。BCIS作为一所国际文凭(IB)学校，在满足国家课程标准的基础上，为幼儿园小小班至十二年级学生提供IB课程。
北京爱华安民双语学校
爱华安民双语学校在实施国家教材标准的基础上，结合北京爱迪国际学校的国际课程教学经验和资源优势，由爱迪的专业师资团队打造，聘用优秀的中外籍教师共同实施教学。在中文及中国文化学习的基础上，强化英文应用，以项目式学习方法，注重对学生跨学科综合能力的培养。爱华安民学校与爱迪国际学校共享优质资源，为学生提供多样的课外学习机会，包括聆听各行业翘楚的讲座，获得世界知名大学教授、艺术家、音乐家、奥运冠军等顶尖专家的指导。
爱华安民学校为学生提供独具优势的升学通道和双重升学保障。完成小学阶段课程可选择升入爱华安民中学，亦可无缝对接爱迪学校国际课程。优秀学生还将获得全额奖学金。
北京市私人树人贝瑞学校
北京市私立树人•瑞贝学校（原名“北京市私立树人学校”）成立于1993年，是北京市成立最早的民办中小学之一。学校设有幼儿园、小学、初中和高中，同时招收中外籍学生。学校地处北京副中心通州区宋庄镇画家村，占地57000平方米。
学校以“个性化教育，国际化发展”为方向，以“探索和优化中国基础教育”为己任，持续而深入地开展双语（英、汉）教学和国际化教育，建有以美国为主的广泛的国际教育合作和美国中小学生留学基地，探索并形成了具有自己特色的教育“树人之路”。
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