不知道是哪位大神级的人物道出了：“宇宙的尽头是考编”，而这种“一锤定音”的观点又能让绝大部分人普遍接受，从而完美的解决了各方声音，让大家思想暂时归为一致，知道了自己最终想要得到什么而不至于公说公有理，婆说婆有理说一千道一万，读书的最终目的是为了啥？是为了成就自我，还是回报父母含辛茹苦的把我们养大，乃至是为了报效国家，我们暂不去探讨人们的三观，因为每个个体的出生阶层，成长环境，教育经历都不尽相同，千篇一律被动的去接受同一件事情，也不符合人的个性思维，下面我们就来说一说关于公费师范生全面讲解?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
公费师范生全面讲解
不知道是哪位大神级的人物道出了：“宇宙的尽头是考编”，而这种“一锤定音”的观点又能让绝大部分人普遍接受，从而完美的解决了各方声音，让大家思想暂时归为一致，知道了自己最终想要得到什么！而不至于公说公有理，婆说婆有理！说一千道一万，读书的最终目的是为了啥？是为了成就自我，还是回报父母含辛茹苦的把我们养大，乃至是为了报效国家，我们暂不去探讨人们的三观，因为每个个体的出生阶层，成长环境，教育经历都不尽相同，千篇一律被动的去接受同一件事情，也不符合人的个性思维。
何为”底层逻辑”呢？即从事物的最根本，最内在的一面去分析和看待，而不能只停留在事物的表层。
举个大家耳熟能详的例子，不知道大家有没有发现我们国人引以为傲的华为公司，最近这几年在基础科学领域的研发投入可谓是相当的大手笔，高薪引进国内外人才，在好几个国家都成立了海外研究院，且在国内实施“天才少年”培养计划，在我们常人眼里，华为创立的时间较早，在1987年就成立，其专注于通信领域，取得一系列专利成果，曾广泛参与到国内外通讯成套设备的竞标，是一家知名度很高的科技公司，但是当自己做大做强了之后，引起了国外业界的担忧，因为触碰到了他们的利益，分到了原本是属于他们的奶酪，进而他们采取了设置技术壁垒，垄断技术专利措施来对华为进行制裁，而华为也清楚，毕竟国外在这些行业领域已经早先于中国几十年甚至半个世纪，别人是不会把成熟的技术拱手相让，实行技术转让就等于给自己多了一个竞争对手，这个时候要摆脱受制于人该怎么办呢？无非只有从最基础的方面下足功夫，鼓足劲，华为也清楚基础方面薄弱是其被“卡脖子”的痛点，走了这么多年科研成果实为“底层研究”，只有底层研究透彻了，才可能有创新，才可能更深入的看清事物本质，才能客观的作出判断，但这些往往需要付出时间，需要付出成本的。
然后我们来说说公费师范生：公费师范生这一利好政策实施于2007年度，距今为止已经走过了15个春秋，此举政策为国家解决因地区经济差异，而导致的基础教育不平衡这一客观难题，具体是怎么解决的呢。
一，首先是教育部指导文件规定，公费师范生实行两免一补政策，分别是免除学费和住宿费，每月补助600元生活费，这对于学习成绩优异，喜欢师范类专业，愿意从事教育岗位的广大青年学子是一种激励措施，同时对于考生家庭来说也能减轻培养一名大学生所承担的相关费用。
二，国家公费师范生所实施的院校层次相对较高，均为部属院校，后面也有省属院校承担地方公费师范。
三，最主要的是公费师范生是包编包岗，可以解决考生的后顾之忧，减轻考生就业压力，稳定教师队伍思想，这也是公费师范生最受考生认可的最重要原因。
公费师范生这一利好政策自实施以来，在一定程度上缓解了中西部地区因地域差异而导致师资不平衡的压力，对提升基础教育水平起到了积极的作用。
每年从相关师范院校毕业的公费师范生按照回生源地就业这一政策，回到当地中小学从事教育工作，且六年内不能调动岗位，也不可以辞职，否则要归还相关费用并赔偿违约金。
公费师范生在前些年也是受到过争议的，为什么这么说呢？
其一，高分段的学生瞧不上，可能有些人又会说：里面不是还有北师大和华东师大吗 ？这也是985档次的学校啊，可是能和清北华东五校，航开济相比吗？我想说:在绝对的实力面前，大家还是很清楚的知道自己想要什么，自己该选择什么，正所谓“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。
其二，公费师范生本质就是为了打破教育的不均衡现象，为中西部基础教育薄弱的地区储备教育新生力量的，实施文件明确规定，户籍地考生回户籍地所在的中小学任教，而户籍地这三个字已经决定了自己毕业后的从教区域，这一点再明确不过了，即从哪里来回哪里去，很多心存想法，而又不安于现状，想走出四五线城市和十八线小县城考生，即使是一份安稳的“铁饭碗”工作，对他(她)们依然没有太大的吸引力，现在的年轻人动不动一句口头禅叫“世界那么大，我想出去走走”。
其三， 每个原生态的家庭条件不同，有的孩子出生就是含着“金钥匙”一路长大，而有的孩子被迫选择自小“留守成长”，成长环境的不同导致家长和孩子的认知不同，正如哲学思想所述“社会存在决定社会认识”,底层的孩子在人生的至关重要的选择上，是不会拥有过多的选择机会，因为容错率很低，试错的成本很大，所以更多的是选择一份稳定的职业，这也就是公费师范生的入学比例更多的是一些相对普通的家庭和一些小镇做题家。这里没有歧视，更多的是一种就事论事的事实。
而近两年公费师范生又开始趋于走热，背后的神秘推手是谁呢？可能大家都在想是什么原因，我来给出分析，对否大家自行判断衡量，不带感情色彩。
首先是一场出其不意的“疫情”，的确是这样的，疫情来临犹如排山倒海之势，许多行业都经受不了这场意外的摧残，尤其是一些重资产行业，想全身而退又丢不掉，想继续维持现状又得不断追加投资，很难实现翻盘，这也不难解释为什么近几年大家经常在各类型的媒体上看见许多老赖的身影
其次是国家对教培行业实行“双减”所致，以前学师范的学生很多，但是社会能提供的岗位也“很多”，进不了“公的”咱也能进“民的”，反正就不会毕业即失业，最起码毕业了后能有一份工作解决肚子温饱问题，至于后面考编的事情，可以边工作边备考，甚至在大城市一些有能力的师范类毕业生在教培行业干的风生水起，相关待遇经济收入让很多公立学校的老师都望尘莫及，而这种相对稳定的行业随着国家“双减”的实行，一夜之间就消失在中国960万平方公里的角角落落。所以马云对俞敏洪说的那句话时不时在我耳边回响，中国的教育一定存在，但新东方一定不会存在，在国家宣布双减正式落地不到20天，新东方即宣布战略转型。那么里面聘请的这些师范类的教师现在都在干嘛呢，不出意外的话，要么转型，要么在家静下心来考编制。
正所谓“宇宙的尽头是考编”而考编最终是为了过上安稳的生活，而公费师范生能一步到位，它是普通家庭孩子实现阶层上升的一个跳板，而且在任何年代教书先生都是受人尊敬的一份职业， 何乐而不为呢？
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