蔺相如死时赵国亡国了吗(蔺相如完璧归赵之后)(1)

老子曾说过“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏,”每件事情都有两面性,有利便有弊,看似完美的完璧归赵,其实也有它的隐患,只是我们的老师从未提起罢了。

蔺相如与和氏璧

战国时期有位优秀的将领,他叫蔺相如。蔺相如是战国时期赵国的一个大官,此人非常的聪颖有智谋,也忠于自己的国家,是赵国著名的政治家和外交家。蔺相如有高尚的情商,更是拥有大智大勇,他识大体顾大局有远见,蔺相如他爱读书,肯上进,他的爱国思想更是无人能及

蔺相如的一生可谓是光明磊落,令人敬佩。在渑池之会中他沉着冷静,思维敏捷随之应变,面对秦王的侮辱,他巧妙回击,不仅让他挽回了尊严,也没有让他丢失风度。在负荆请罪中,他深谋远虑,不计较荣辱得失,更是把蔺相如以国家利益重,顾大局识大体的高尚品德表现的淋漓尽致。

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完璧归赵的故事完璧归赵是三年级时候学习的一篇课文,老师给我们讲解了课文,也学习了其精神。在战国时期有个国家是赵国,赵国有位将领名叫蔺相如,他曾在赵齐战争中,带领士兵大战齐国,并战胜了齐国,所以他被封为了上卿,并因此闻名于各个诸侯国

赵王在位的时候,得到了一件宝物,是楚国的和氏璧,赵王可是爱不释手,喜欢极了。但不知怎么传到邻国国君秦昭王的耳朵里。秦王便写了一封信给赵王,说愿意用15座城池换这块和氏璧。听闻15座池城,赵王是心动的,但又怕被秦王欺骗,最后池城没得到,和氏璧也丢失掉,但是如果直接回绝秦国,又怕自己国家被攻打。

于是赵王表想派个代表去回复秦国,思前想后也没想到谁能应付此事。有大臣便提议让蔺相如去吧,他是个勇士,有智有谋,他一定可以胜任这份差事。

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赵王召见蔺相如说了此事,蔺相如聊了几句关于此事的看法与建议,赵王也觉得他可以完成任务,于是便命蔺相如带着和氏璧向西而去,会见秦王。

蔺相如抵达秦国后,秦国没有以礼相待这位使者,而是秦王坐在章台宫里接见了蔺相如。但是蔺相如没有因此丢失风度,而是非常恭敬的把和氏璧献给秦王,秦王如玩笑一般接过和氏璧,更让人气愤的是他还把和氏璧传给妃嫔侍从们看,根本就不把赵国看在眼里,也没有要给先前答应的15座城池的意思。

这时的蔺相如非常气愤,简直怒发冲冠,但他依旧淡定的对秦王说此璧有瑕疵,我指给你看,就此从秦王手中夺过了和氏璧。蔺相如拿着和氏璧,非常委婉的讽刺了秦国,并扬言说如果秦王逼迫他,他就连同和氏璧一起撞在柱子上。蔺相如斜视着柱子,下一秒就要撞上去的样子。

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秦王怕这珍贵的和氏璧就此摔碎,他赶忙拿过地图规划这要送给赵国的15座城池。蔺相如又怕秦王只是假装给他规划土地,秦国比赵国强大许多,硬碰硬定是赵国吃亏,所以蔺相如便让秦王同赵王一样斋戒五天,并在朝堂上安设“九宾”的礼节,才能把和氏璧给他。秦王意识到事情的严重性,便答应了蔺相如的要求。

秦王虽答应了蔺相如,但蔺相如深知秦王的狡猾,便让他的随从带着和氏璧回到了赵国。五日后秦王完成了蔺相如的要求,就设宴席宴请蔺相如,但蔺相如却说实在怕被骗,所以早已把和氏璧送回了,说秦王如果真心想得到和氏璧,那就先割了城池再说吧。故事的最后便是秦国没有割地给赵国,赵国也没让秦国得到和氏璧。

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蔺相如的聪明才智是前无古人后无来者的,此人更是从古至今千年等一回的人才,对赵国国君的忠心更是让人无从怀疑,任劳任怨也从未有过怨言,一心只期盼赵国能国泰民安,所作所为皆是为了赵国的安危利益,乃是难得一见的奇才。他的爱国主义情怀与精神是值得我们所有人学习的。

完璧归赵并不完美

完璧归赵看似非常完美,其实这件事情对于赵国的未来是非常不利的,老师只告诉了我们美好的前半部分,悲惨的后半部分却被隐藏。根据《史记》的记载,从秦国回国后的蔺相如,被大肆奖赏,升官进爵,赵国国君更是喜出望外。但是他万万没想到自己的喜悦并没有持续太久。

被蔺相如玩弄的秦王,岂能善罢甘休,他可是堂堂秦国国君,怎能让别国一介微臣给戏弄,是可忍孰不可忍,他咽不下这口气。于是便养精蓄锐,开始筹备怎样攻打赵国,说时迟那时快,秦昭王立刻出动国家大军进军赵国。赵国国土被秦国占领两万士兵全军覆没,仅仅是因为一块小小的和氏璧。

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因为这璧引发的祸端不仅如此,还有更严重的后果。秦赵战争也在此全面爆发,当时的秦国无论是综合国力还是军事实力都远远高于赵国,攻打赵国根本不在话下。狼子野心的秦王其实早就眼馋这肥沃的中原大地,只是无奈找不到理由。而蔺相如对他的愚弄,恰巧成为发起战争的导火索,让秦王有理由攻打赵国,吞并天下

是老师的的刻意隐瞒?

对于完璧归赵的最终结局,老师从未跟我们提起过,似乎这种“报喜不报忧”的形态是老师教书育人的典范。因为他们是人民教师,他们是祖国辛勤的园丁,他们的职业道德不允许他们把不好的影响带给学生。老师是陪伴学生时间最多的人,他们言传身教,一举一动都对学生有着极深的影响。

如果老师把完璧归赵的后半段告诉学生,就无法起到教育学生该爱国以及要识大体顾大局的高尚品德。就像是在植物幼小时期,本应合理施肥浇水,可非要走极端,要么旱死要么涝死,那这就无法成长为一株优秀的植物,更是无法绽放美丽的花朵。所以教书育人同养育花花草草有着异曲同工之处。

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塞翁失马焉知非福,同样的,老师为了我们的茁壮成长,隐瞒了完璧归赵惨痛的结局,但却让我们的误会了历史。

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