香港TVB曾出过一档真人秀节目《没有起跑线》。
面对镜头，一个怀有5个月身孕的妈妈说，因为不想当“怪兽家长”，所以大儿子2岁才送去早教班。结果人家告诉她，有的孩子6个月大的时候就已经“入学”了，她当即震惊，说什么也要让还在肚子里的妹妹“赢在子宫里”。
她积极地开始胎教：英文、普通话、音乐、美术，一样也不落下。
“赢在子宫里”其实不算什么，香港的家长们还有个说法叫“赢在受孕前”。因为有的名牌幼儿园只招1月出生的孩子，所以必须算好受孕时间。
其实杨幂就在《金星秀》上说过：小糯米确实是6个月就开始上早教了。
金星问：“你会把小糯米带到片场吗？”
杨幂答：“不带不带，她还要上学呢！”
金星：“一岁多上什么学？”
不料杨幂回答更早：“她6个月就开始上学了，早教。她现在一个星期四天课。”
其实不止明星家庭，我在的一个宝妈群，1岁前上早教课的孩子并不在少数。早教课似乎成了一种时尚，不上总觉得缺点什么，就“输在起跑线上了”，甚至像节目《没有起跑线》中一样，真的“没有起跑线”，胎教，甚至备孕时间都要准备好。家长的焦虑和各种准备，究竟有没有道理呢？
02早教，有没有必要？“离开子宫的婴儿大脑还是个半成品，仅有成人大脑的1/4大小。但是在出生2年后，也就是孩子度过第2个周岁生日的时候，大脑的尺寸就会长到成人的3/4，而到了5岁的时候，幼儿的大脑在大小和重量上，就能达到成人大脑的90%。”【1】
而这时，几乎每个幼儿都突破了语言和学习的关口，信息在大脑中的传递和处理模式已经基本形成了。
俗话说：“三岁看大，八岁看老。”也是同样的道理。
因此，早教，很有必要。
我家双胞胎1岁半还不太说话，快2岁基本只会叫：“爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，外公，外婆。”我当时全职上班，周末还得值班，孩他爸工作也忙。去医院检查过，孩子听力、智力、大运动、精细运动全达标，甚至略高出正常水平；绘本每晚都读；家里语言环境也单一，都和孩子说普通话；和孩子说话也多；带出门和小区、公园、游乐场里其他孩子也能玩得很好；医生只说过一阵就会开口了。
我还是焦急，开始探访本市各种早教班，加了很多早教老师私信，也沟通了解并试听试上了早教的课程。
下面是一家早教机构的课表：
我们可以看到有育乐、音乐、艺术、环球宝贝（双语教学）、生活技能、学校技能。
我咨询早教老师，把我家两个孩子情况告知了，请老师推荐能让他们“尽早开口说话”的课程，老师说不出所以然，只是按孩子月龄给我推荐课程，介绍报什么套餐的班，孩子可以随时去他们那里免费玩等等优惠。
了解的其他早教机构，也明显感觉到师资力量的良莠不齐。有些懂的还没我多，甚至明显是错误的。比如：反问孩子是不是专注力不好呀，而实际上，
“幼儿期，专注时间很短，当2岁时专注在一件事情上的时间，最长只有5分钟；4岁时约达10分钟；5-6岁以上，宝宝可达15-20分钟。”【2】
接触到的早教机构，并不能解决我需要解决的“孩子说话的问题”，我想着还是靠自己吧。
- 没上早教课大多数家庭考虑到这两点：
第一，课时费承受不了。100-300元一节课，每周1-4次课，每年1万至10几万，几十万的费用。
第二，孩子小，接送不方便。家里老人需要接送孩子去早教班，得错开午睡、喝奶、吃饭时间。早教机构一般在大型商场和大型小区附近居多，送去的路程，不见得家家都会方便。3岁以下孩子，出个门真不是那么好伺候的。如果周末父母陪伴，一周就只能上一次课。
- 早教课主要培养这三方面能力：
第一，感官发展、体能发展、良好生活习惯；
第二，社交发展、情绪与情感发展、人格发展；
第三，认知与思维能力的发展、语言及表达能力的发展、“学习力”的发展。
说起来很玄乎，但是没上早教课的孩子，也可以在家培养，很简单。
04没上早教课的孩子，在家试试ABC法则我们需要重视早教，并不意味着一定要上早教班，或者提前学知识，而是要在游戏、阅读中促进孩子的大脑发育，构造好的信息传递和处理模式。针对早教课着重培养的三种能力，可以试试ABC法则，在家教孩子。
- A:注意力（Attention)，吸引孩子的注意力，并提高注意力集中时间。
第一，和孩子玩些吸引注意力的小游戏
很多人会感叹早教机构教具的精良、齐全，其实我们家长自己就可以作为孩子最好的大“玩具”。
躲猫猫，大家都可以和孩子玩起来，孩子也肯定会喜欢。当你把双手从脸上移开，同时发出“砰”的一声，孩子会觉得有趣。反复多次，孩子也会开始模仿你的笑容，并一直注意着你。
第二，多带孩子到大自然中去感受生活
居里夫人在女儿不足1岁时，就开始了“幼儿智力体操”训练：其实也就是更多的去动物园、公园、大自然中，让孩子直观地感受这个世界，不要觉得他们小看不懂不记得，孩子记得的远比你想象的多。
同事在女儿4岁时，看到电视节目说三亚，就问孩子说：“你还记得2岁时，妈妈带你在海边游泳，穿着那个小鸭子的游泳圈吗？”女儿说：“不是小鸭子的，是小兔子的游泳圈。”同事翻看照片，真的是小兔子的，孩子竟然记得这么清楚。
杨绛先生在《我们仨》中曾写过，她和钱钟书先生常带女儿阿瑗去公园、去动物园，颐和园里的一棵棵松树几乎都认识了，动物园也是喜爱的地方，看动物吃东西也饶有趣味，甚至于60多年后她再回忆起桩桩件件，还那么清晰。
其实也不用去远方，家门口的小区或者菜园，看花开、看草由嫩绿变成深绿再是枯黄、指引孩子看鸟飞到哪棵树上了、听鸟叫蝉鸣，都是有趣的生活体验。
以前风大了吹着树叶响，我孩子听到这声音会害怕，我告诉他们：“风来了，小树就在跳舞了。树叶在哗哗响地动，就是在跳舞，就像你们听到儿歌会跳舞是一样的。”后来孩子不止不怕了，还听到树叶哗哗响，就很开心：“小树在跳舞，在跳舞了。”家长可以引导孩子去注意大自然的不同，或者当他们注意到又害怕时，找些有趣说法，让孩子接受自然现象。
第三，多带孩子看绘本，提高注意力集中时间
阅读是最有效加长孩子注意力集中时间的方法。不要觉得孩子看不懂。
上面3副图是我家右右不到2岁时，只读过一次的书，记得书上这辆是油罐车。当时我没认真看，随口说是货柜车。右右猛摇头。我再看文字才说对。然后右右自己去开抽屉拿出自己油罐车开心的玩。
我家右右肯定是不识字的，你说读的这么长文字的故事书，他就是记住了。
从孩子出生开始，就可以拿些黑白卡片给孩子看，根据孩子爱好和月龄选择看的书，让孩子的专注力时间长一些，才是早期阅读的目的。你不需要非得照着书本故事文字念，只用简单教孩子识物品、看颜色、看大小，很快，你会发现这种互动，孩子会爱上看书，并模仿你咿咿呀呀说，也指着东西问你是什么。
第四，鼓励孩子的模仿能力
吃饭自己用勺子、学习拿筷子、抓笔画画、涂鸦，这些都是可以鼓励学习的，也是可以很好锻炼孩子注意力持久的方法。不要觉得孩子会做不好，谁又是一开始就做得好的呢？
上图是我家细毛在画画。2岁，抓笔姿势其实很标准了。我从没刻意教过，他就在旁边看我画画时学的。
- B:亲子联结（Bonding），给孩子安全感，让他从相信父母开始，融入这个世界。
第一，喂奶时加强抚触，被动操做起来
其实不管母乳喂养，还是奶粉喂养，在给孩子喂奶的过程中，捏捏孩子的耳朵、摸摸他的小手、小脚，和孩子轻轻地说会话、哼会歌，或者就是叫叫孩子的小名，让他不要睡着，喝饱了再睡，都是沟通交流。出生的半年内，每天喂奶次数最少7次，每次至少15分钟，也就是每天有快2小时的时间，喂养的不管是母亲还是其他家人还是保姆，都可以和孩子好好交流，除去孩子早期14-16小时睡眠总时长，这2小时喂奶时间，可以和孩子很好的增进感情。
被动操可能大家要坚持做有点困难，但是我家双胞胎，我和我妈妈2个人带加做家务，我在产假期间的6个月内，每天给2个孩子各做了7组全套的被动操的，这也是宝妈群各家医院宝宝体检时医生公认要求的数据：每天做7组全套被动操。
当然被动操最主要是和宝宝的情感交流，不是强硬机械任由宝宝哭闹做完所有动作，家长给孩子洗澡穿衣服时，也是很好的身体接触，可以多和宝宝说说话。
第二，固定互动模式，让孩子爱上家庭的仪式感
“孩子一出生就已经学会了通过触觉感知世界。婴幼儿用手指、脚趾、嘴巴探索周围的环境，获得感官输入，同时从父母的拥抱、抚摸中获得信息输入，通过两方面的触觉感知，孩子学会了依恋、运动、思考和学习”。【1】
我们可以起床和孩子说“早安”，睡前带孩子和每个家庭成员说“晚安”或者“拜拜”、“再见”。回家给孩子一个抱抱。
与孩子一同吃一餐饭，或者双职工父母，晚上陪孩子喝睡前牛奶，陪孩子看2本书。
再忙些的家长，可以在午休时间或者开会间隙，在单位给孩子打一个视频电话，要家里带人的长辈或者保姆，给孩子看，讲讲爸爸妈妈午餐在吃什么，工作环境是怎样的；问问孩子今天玩了什么玩具，见了什么朋友。或者时间不好统一，就爸妈录一段视频，让带人的长辈合适时间放给孩子看。
- C:交流能力(Communication），培养孩子的语言天赋，让孩子学会接收、传递、处理信息。
第一，不吝啬和孩子说话，不要觉得1、2岁孩子听不懂
我家细毛1岁2个月刚会走路，有次在小区玩，我随口喊了句：“细毛，把那边的球捡起来，拿过来给右右。”其实我这句话有3个指令，“细毛走到球旁边”，“把球捡起来”，“带着球拿过来给双胞胎哥哥右右”，但是他很连贯地完成了。当时不止我吓到了，周围带着孩子的其他家长全吓到了，说这孩子竟然听懂了。
后来说过类似例子，有家长认为我在吹嘘神童，觉得1、2岁孩子，最多知道和会说爸爸妈妈爷爷奶奶”，其他也听不懂。我只知道我孩子是普通得不能再普通的孩子，神童是少之又少的，我也接触过很多同龄孩子，有小区的、有自家亲戚、有游乐场、公园里的，都能听懂我们想象不到的很多话。现在孩子接触的知识途径更广泛了，不得不承认，这一代孩子比我们要聪明太多了。
所以，不要吝惜和孩子说话，什么都可以说，有一天他自然就懂了也会说了。也不要用宝宝语，稍微放慢点语速、正常语调就好，可能等待孩子明白很漫长，但是会说时，也会像我家孩子一样，由“不开口”到开口直接是“因为所以”这种关联词吧。
人类发展学家贝蒂·哈特（Betty Hart）和托德·里斯利（Todd Risley）在20世纪90年代中期，做过一项关于孩子智力发展与父母语言之间的关系的经典研究。跟踪了42个不同社会经济背景的家庭，研究长达两年半，孩子从7~9个月一直到3岁不等。
经过统计分析，得出了这样的结论：较富裕的家庭的孩子在4岁之前累计听到的单词量，比低收入家庭的孩子要多3200万个。
上图展示研究中高中低三种收入水平的家庭的累积词汇量，截至48个月为止，美国贫困家庭的孩子平均接受的单词量是1300万个，中产阶级的孩子平均是4500万个。
在孩子们10岁时，两位学者又对这些家庭进行了回访，他们的发现是：那些3岁时能说会道、词汇量大的孩子，小学的成绩也更好，尤其是在听、说、读三方面。
第二，多带孩子和陌生人接触、交流
其实早教课宣传的最重要一点，是让孩子在课堂上学会和同龄孩子相处。很多独生子女家庭，家里老人也不知道怎么陪孩子玩，父母就觉得让老人带去早教课是最靠谱的。其实要和同龄孩子玩的方法太多太容易，亲戚、父母同事朋友的子女，小区里孩子、邻居，都是可以在家长看护下，一起玩耍的。
孩子也能交到自己的朋友，将来说不定还是幼儿园、小学的同班同学，真是娃娃时建立的革命友谊，多么有意义。
周末带去图书馆、展览馆、科技馆、游乐场，接触到的孩子，也是会发生交集的，都是让孩子学习沟通、交流的好机会。
平时亲戚聚餐，也是可以给孩子介绍各位亲人，让孩子不怯生。
“未来，三岁以下婴幼儿的照护工作将有章可循。市场的乱象也将进一步厘清。”【3】
家长筛选早教机构时，也请睁大眼睛。
不管孩子上不上早教课，家长还是要带孩子做游戏、读绘本、讲故事。多陪孩子说说话，多给孩子一些亲密的身体接触，让他们体会到爱与被爱，在安全、稳定的环境中成长，就是最好的家庭教育，也是最好的早教啦！
参考文献：
【1】《如何科学开发孩子的大脑》，（美国 ）Jill Stamm,（美国）Paula Spencer（著）
【2】《有弹性的孩子更强大》，徐佳（著），P278
【3】2019年4月，国务院办公厅出台的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》
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@右右细毛和爸妈2岁双胞胎男孩家庭，爸妈说故事，轻松趣味育儿，家庭共同成长。
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