三月的春风拂过校园，孩子们的笑脸也在课堂上绽放。3月23日我校数学教研组活动在星期三上午如期进行。早上8:00，孙苗苗老师和班里可爱的孩子们在上课铃声中开始了《认识七巧板》一课。本节课是以动手操作为主线，通过拼、设计和欣赏让学生经历图形组合的过程，帮助学生进一步感受图形的特点，感受图形与图形之间的联系，为以后了解图形特征等积累活动经验。
上课开始，孙老师给学生介绍新朋友七巧板。并提问学生：你知道为什么叫七巧板吗？引起了学生极大的兴趣。接着孙老师用视频让学生知道了七巧板的由来。“那七巧板中有哪些有趣的数学秘密呢？”孙老师用一句话顺其自然地把学生带入到数学课堂当中。
由于低年级学生自制力较为欠缺，为保证课堂纪律和学生效率，孙老师在提问题之前提出要求：认真思考、交流。接着学生开始探究“七巧板中的数学秘密”。学生完成后，孙老师及时提醒学生端正坐姿，把文具回归原位，这样的要求相信能让学生养成良好的习惯，在以后学习中受益匪浅。在学生解答“七巧板由几种图形组成”时虽然理解题目出现了错误，但孙老师及时引导学生，并让学生在黑板上分类，使错误的学生豁然开朗。接着孙老师让学生找出两组完全相同的三角形，进一步了解七巧板。
接着孙老师提问学生能发现七巧板之间的大小关系吗？而聪明又爱动脑筋的孩子们也是非常积极，不仅发现两个小三角形可以拼成正方形、平行四边形、中等大小的三角形等秘密，还用重叠的方法进行比较验证。
接着就开始拼一拼的活动了，学生们用不同的图形拼成正方形、三角形，然后开动脑筋拼出自己喜欢的图案。
这节课的结尾，孙老师问同学们玩得开心吗，学生们异口同声地答开心。这样妙趣横生的一节课，孩子们不仅动手动口又动脑地学到了知识，还收获了一片欢笑，轻轻松松的“玩”了一节课，孩子们都喜欢这样的课堂。
孙老师从认识七巧板开始，到用七巧板拼正方形、三角形，通过看一看、比一比、拼一拼等一系列的活动，让学生在操作中不断感受平面图形的特征，发展学生的空间观念。在积极动脑、动手的活动中，自主探究拼出图形，从而在活动中体会图形的变换。在教学的最后一个环节，让学生发挥想象，独立拼出不同的图形。孙老师多次让学生将各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，体会拼法的多样性，培养学生的求异思维，并通过老师多样化的评价形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使学生感悟到生活处处有数学，培养学生学习数学的乐趣。
这是一节精彩生动的示范课，相信每位老师在此次课堂中都有自己的收获和思考，同时也为我们的教学工作积蓄前进的力量，在教学教研的路上，让我们携手前行！
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