舞蹈教学经验的方老师，如何控场启蒙班？
关于上课怎么控场这个问题，教学研讨群问的比较，师资培训的表现出来稍微较弱项的其中之一。但是控场这个问题，由于它涉及到太多的细节了，所以我构思了很久，要怎么才能比较好的总结出来，然后分享给大家。
今天我就先分享一下启蒙班该怎么控场。我说的启蒙班指的是7岁以前，我称之为7岁以前这个年龄段都称之为启蒙阶段。而我今天分享的这一套方法只适合于启蒙班，其他年龄段的控场。下次再分享允许自己控不了场。启蒙阶段的孩子小定是很难控制的。所以老师们先把心理负担放一放，也因此给自己造成了很大的压力。
小孩子如果你过多的去控制他也是不好，但是控不了场这种情况，只允许发生在前面的2至3次课，往后如果你还控不了场那就是能力不足的表现了。
2画大饼这三个字，虽然在成年人的世界不是什么好东西，但是放在孩童的世界里面他却是非常凑效的。例如课前就要告诉他们，今天给他们准备了什么奖励或者游戏，这些有的没的，反正就是他们最喜欢最期待的那些东西。把他们的期待值拉高，有了这个大饼，课上出现任何状况，你都可以甩出这个大饼，然后他们就会乖乖的配合了。
当然了，最后咱们还是要兑现我们的诺言，该给奖励给奖励。该玩游戏玩游戏，还是要说到做到的，三处变不惊。启蒙班经常失控的这个情况，无非就是学生哭泣或者失控。很多老师会瞬间上头，要么全神贯注的在哄小孩，要么心烦气躁的，把小孩拎出去，扔给家长，要么就愣在原地，这些都是不对的。尤其是把小孩扔回给家长。这是能力低下的表现，如何处理哭泣问题？之前的视频已经分享过了，那这里就不展开说了。回到主题，当课堂发生这些情况的时候，学生的眼睛会第一时间看着我们，看我们怎么处理？我们的态度会影响他们。什么意思？就是只有我们淡定处理，理性处理，他们才会明白，原来老师是这样处理问题的，他们才会明白如果我哭，老师也是这样处理的。跟在家里不一样！这一点至关重要，用行动让他们知道。家里这里哭没，这里哭没有用，树立好开象之后，往后基本不会有什么太大的问题，就算有人哭，三两下就好了。
第四课后多与家长沟通。很多老师以为控场只需要关注课堂内，家长是非常关键的助力，一定要跟家长及时沟通。家长跟孩子们做思想工作，比我们来的强，尤其是最开始最开始的前两三次课，启蒙的控场基本总结出就是这几点，有很多细节。视频卡住了，是可以变化的。这些就靠大家自己活学活用了。你们也知道，看方老师的视频真的是要带脑袋的。
今天的分享就到这里，不要误人子弟我。点个赞点个关注，别让方老师··.毛。
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