编者按：
近年来，随着东莞教育扩容提质深入推进，每年都有数以千计的新教师加入东莞教育这个大家庭。在这里，他们和万千教育人齐心同行，踏上“三年站稳讲台、五年独当一面、十年力争成为教学名师”的成长之路。
10月10日中午，东莞教育系统“我为什么当老师”师德师风建设主题活动第8期播出。本期主题：助推品质教育建设，做有潜力的莞邑良师。（点击此处回顾直播）
视频以6位还不足30岁的青年教师心路历程为切入点，走近东莞愈渐壮大的青年教师队伍，看他们如何在青春奋进中坚定师者信念，接续爱与教导，开启无限潜力的教育人生。6位受访老师均为东莞“品质课堂”教学能力大赛“潜力”奖获得者。
南方 特别对老师故事进行二次梳理逐一展现，一起来听东莞青年教师心声。
我为什么当老师㉕｜沉稳专注：扎实打好基本功、日进一寸不懈怠
千里之行，始于足下，教师的教学基本功是保证教学质量的关键所在。对于黄江镇第二小学科学教师聂锦新来说，从教四年有迷茫也有忐忑，在学校“兼善”教育团队带领下，他迅速成长也懂得：
他可以用星星之火去点燃孩子们对于科学知识的渴望；可以用自己的爱好，带领同学们在科技舞台展现自我；还可以在一次又一次的比赛中不断修炼自己，稳步成长起来。
“参加东莞市品质课堂比赛，开始我按照传统教学方式试课磨课，后来师父和科组成员给我建议，不要墨守成规，要勇于探索。”为此，聂锦新不断对教学课件和教学设计进行更新，最终将3D打印技术与传统文化结合设计导课，如此一来，这节科学课立马变得有趣、生动。
不管是教学工作还是科技竞赛，都需要老师有扎实的基本功。聂锦新透露，师父常常告诫他“做老师要有一桶水而不是一杯水”。因此，他时刻保持与时俱进的理念，不断去探索和研究新知识。2019年，他第一次挑起担子，单独带领学生前往厦门参加驾驭未来全国赛，最终两位学生通过紧张的竞赛成功问鼎全国赛冠军。
从教四年，厚街中学语文教师莫月琳一直试图把自己变成一个立体的模型，抓住每一次成长的机会，在实践与交流中不断拓展宽度、积累厚度、提升高度，在语文教育教学中追求深度。
回顾自己的教学路，在最初准备公开课和比赛课时，莫月琳常陷入思维的窠臼，后来通过参加未来课程大赛和慕课创新案例比赛，她慢慢构建起学科融合的思维，尝试将信息技术和项目式、场景式、大概念教学等新型模式与语文课堂融合，赋予了课堂更丰富的形式和内容。
同时，为了提升自己的课堂驾驭能力和灵活应变能力，她又会将课程设计写成逐字稿，不断琢磨、切磋、修正，以表达得更精炼、更具有指向性。如今一堂课结束，莫月琳会有一种酣畅淋漓之感，原来一节成功的课也可以给老师带来幸福感——学生在课堂中实现了表达能力的提升和思维的深化，而她也在这个取经和打磨的过程中逐渐寻找到自己的课堂风格，完成了一次又一次成长提升。
磨课、写教案、打磨教学设计，坚持学生为中心的课堂，聂锦新、莫月琳两位老师用行动诠释了青年教师们抓住每一次成长的机会，往深处扎根、往高处生长的奋进之路。助推东莞品质教育建设，做有潜力的莞邑良师。在这里，潜力就是扎实打好基本功、日进一寸不懈怠的沉稳专注。
【统筹】柴松方 王慧
【记者】黄婷
【视频】黎晗 孙俊杰
【设计】袁永平
【作者】 黄婷；黎晗；孙俊杰
教育莞家
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