口语交际八—— 小兔运南瓜,下面我们就来说一说关于小白兔运南瓜口语交际教案?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

小白兔运南瓜口语交际教案(部编版小学语文一上)

小白兔运南瓜口语交际教案

口语交际八—— 小兔运南瓜

【教学分析】发散思维,训练组织语言的能力

【教学目标】

1.乐于与别人交流,把自己想到的方法说清楚。

2.积极参与讨论,能选出自己喜欢的方法,并能说出理由。

【教学课时】一课时

【教学流程】

教学环节

教学流程

激趣导入

(一)南瓜美食图(识字)

1.出示美食图:南瓜饼,南瓜糊,炸南瓜条,南瓜汤圆。

(二)导入课题

巧设情境口语交际

(一)赞美小兔的大南瓜

1.你能帮小猴吗?

(1)小兔真是一个种南瓜高手,它种了一大片南瓜,它说:“你觉得我种的南瓜怎么样?小猴子看了,羡慕地说:“这南瓜你真是又( )又( )呀?”你能帮小猴说清楚吗?

(2)又大又重,又大又圆

2.你来试一试

(二)小兔的大南瓜怎么啦?

1.看图说发现

(1)第一幅图:小兔脸上的表情能告诉你什么?它似乎在说:“这么大的南瓜,我要怎么搬回家呢?”

(2)第三幅图:小兔回到了自己的家,妈妈也出来了。你发现小兔脸上的表情有什么变化吗?它会说什么呢?

(3)引出第二幅图:这是一个问号?这个问号是什么意思呢?(小白兔是用什么方法把大南瓜运回家的)

2.交流搬运办法

(1)小组谈论交流:南瓜又大又重,小兔怎样把南瓜运回家?

(2)给出参考思路:

①自己运,能否利用南瓜的特点巧妙地运?

②请人帮忙运,礼貌地找到有力气运南瓜的朋友;

③用一些工具来运南瓜。

3.连贯起来说说

1.自己运。我们可以这样说——

小兔拍了拍脑袋,想到了一个好办法:“大南瓜如果竖起来,不是圆的吗?我可以让它自己滚动起来呀!”

说干就干,小兔把南瓜竖起来,推动着南瓜,就像滚皮球一样,把南瓜运回了家。

2.请人搬。

(1)交流:会请谁来?又会怎么跟他说呢?注意礼貌用语。

(2)学习:马叔叔、象、一群兔子来帮忙……

(3)展示:

小兔突然想到了大力士象伯伯,它蹦蹦跳跳地找到象伯伯,礼貌地说:“大象伯伯,我的南瓜长得太大了,我想请您帮我运回家,可以吗?”

大象看到小兔这么有礼貌就痛快地答应了。小兔鞠了一躬说:“谢谢您!”

3.用工具

(1)你能想到什么工具呢?

可以用绳子,把南瓜拉回去;可以用推车,把南瓜拉回去;甚至可以用卡车,把南瓜运回去。那你可以开动脑筋想象。

(2)拓展学习动作(识字)

①把南瓜竖起来,动作是立、滚;

②请朋友搬回家,动作是搬、驮;

③用工具运南瓜,动作是拉、运;

最后一个省略号是指你自己想到的其它办法,在这个办法中它用了什么动作呢?

(三)我能说故事

1.小兔的表情:得意 自豪 高兴 激动、

眉飞色舞、手舞足蹈

2.自由说说小兔怎么运南瓜的

3.借助老师的提示,试着给爸爸妈妈或者同学说说完整故事。

拓展思考

(一)你最喜欢哪种办法?

1.你最喜欢那一种方法?说一说你的理由。

2.分角色演一演小兔运南瓜的故事。

(二)好故事一起听

想办法做事情

一个父亲想考考三个儿子谁聪明,就给他们每人十文钱,让他们买东西填满一间房子。

大儿子放弃了,买了个烧饼;二儿子买了一车便宜的禾草,但还是没有填满;聪明的三儿子在晚上买了根蜡烛,光芒一下照满整间房子。

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