十年前，带着对未来的美好憧憬与向往离开象牙塔，有幸成为了一名光荣的人民教师。为此，同学们都羡慕我；亲友们都祝贺我；父母心中更是无比欣慰。因为，在他们看来，这是女孩子最亮丽的事业。
在大家的赞许声中,我自豪地踏上了我将为之奋斗一生的岗位----三尺讲台。那时的我自信满满，相信凭着自己的热情与努力，一定会在教师这一岗位上撑起一片属于自己的蓝天。
我做好了一切准备，开始了我心中无比神圣的教学生涯。每天早起晚归，认真钻研教材，精心设计教案，耐心辅导后进生……惬意的大学生活早已离我远去，校园里只留下我忙碌的身影。我推掉了同窗好友的屡屡邀约，牺牲了很多年轻女孩浪漫闲暇的时光，聊天、逛街、K歌都与我无缘，我得挤出更多的时间学习专业知识，备好明天的课程。
慢慢地优越感消失了，新生的困惑、苦恼、烦闷却接连不断:一些简单的知识我讲了好几遍，为什么还是有很多学生听不懂？课堂上我讲得激情四溢，为什么提问时学生却还是没有任何反应？班级管理上，我冥思苦想用了那么多办法，为什么还是常常焦头烂额、身心疲惫？
我开始寻找各种机会向老教师学习，学习他们如何使课堂气氛活跃起来；如何制作图文并茂的课件；如何设计层次分明的板书；如何恰当分配时间，做到准时上下课；甚至具体到如何出考卷……“黄天不负有心人”，在我的不懈努力下，我终于可以轻松地驾驭我的课堂，学生们都喜欢上我的课，同事和领导也给予我肯定。
但是，在窃喜的同时，伴随而来的却是对于我来说比登天还难的事。我想大家一定没有想到“难什么？”其实就是批改作文。当时，在我的概念里，批改作业只是不停地挥动红色的钢笔，不是√，就是×，要不就是圈圈画画。可当我面对作文时，真可谓是“老虎吃天无从下手”！
我又一次踏上了漫漫求学路——学习如何批改作文。上网查资料，阅读有经验的教师发表的相关文章，学习他们批改作文的方法并一一记录下来，然后开始一本一本的翻阅老教师们批阅完的作文本，学校里没时间看，下班还要提个十来本回家看。
我发现了，原来批改作文要把文章在审题立意、选材组材、谋篇布局、语言表达等方方面面的优与劣都要以评语的形式写在作文本上。我学到了，也这样做了，可是慢慢的，我发现学生们拿到作文就只关注老师给的分数和似懂非懂的评语，根本不去思考到底应该怎样修改自己作文中出现的问题。
无奈之下，我开始当面批改，这是最有效的方法，学生完成习作和我一起讨论怎样修改，直接进行师生之间的双向交流。然而，这种方法有一个弊端，就是得有充足的时间，班里学生人数这么多，面批是不大可能做到的。于是，我指导学生修改自己的习作，让他们逐步学会互批作文，这样既锻炼了学生修改习作的能力，还提高了他们的习作水平。
历经十年的教育教学生涯，我迎难而上，“逢山开路，遇河架桥”终于成为了一名合格的人民教师。虽然我没有至高的荣誉让自己赏心悦目，唯一的快乐就是——教书育人。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我虽然付出了汗水和泪水，但同时我也收获了充实和快乐。在今后的工作中，我将一如既往，使教育教学工作更上一层楼！相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚烂的花朵。（吴忠市裕民小学 马晓蓉）
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