《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
2019年9月26日下午河东工业园区实验幼儿园大班在户外活动时间，对幼儿进行了认知活动。
活动中孩子们通过自己动手、动脚感知身体，从而进行初步区分左、右之分。
孩子们之间互相询问，互相探讨左、右方向。
在对左手右手的初步了解后，孩子们对左右方向也就有了了解。
通过这次的初步尝试孩子们会以自我为中心，区分左右。孩子们科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
撰稿:刘敏 审核：陈艳
