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上周，中央美术学院的校考落下帷幕。“央美艺考的难度系数”、“艺术考生花式被虐”等话题也一年一度地成为近期艺术圈的讨论热门。
如果你以为各校的美术考试还是摆一组静物或者请一位模特让所有考生来画，再打分选个优劣高低，那可就大错特错了。近年来美术学院的试题可谓是越来越突破常规，难度与年俱增。
今年央美艺术设计类的一个考题是，以“May You Live in Interesting Time 愿你生活在有趣的时代”为题，设计一件作品方案。
2019年央美考题
不仅要求学生解读策展人这段并不直白的表述，更需要他们在创作完成后阐释清楚自己作品的构思逻辑或制作说明。以至于很多人吐槽说现在语文不够好的话，根本不可能考得了央美的艺考。
上面这道双年展的设计题目还只是一道设计基础的考题，另一场造型基础的考题则是要求考生们根据“我的群体”这一概念作画，要求“在画面中以绘画的方式通过造型元素的构成，来表达我与我的群体之间的关系”。
看到这两道考题，你能想出什么好想法呢？考生要在短时间内解读好题目，发挥创造力设计好作品，还要靠着平时积淀的扎实基础把自己的想法完美表达出来……真是极其艰难的一件事。
中央美术学院
其实央美艺考的“变革”，早在4年前就开始了。一是为了改变学生们由各辅导班出来的千篇一律“押题”作品，更重要的还是想遴选出更有实力的考生。
以前只是简单给一个方向或主题让考生进行绘画，很多人就会备好几张适应各种主题的画，到了现场再给“默写”出来，这样很大程度上体现不出考生的真实水平。
在百度搜索“美术艺考”，全是各种辅导广告
于是在2015年，央美首发艺考变革，可谓一鸣惊人。当年艺术设计的考生一进课室，发现老师在分发棒棒糖。一开始还以为是央美让大家不要太紧张的“人文关怀”，等到试卷一发下来，这才傻了眼。
题目要求考生将棒棒糖吃掉，再根据自身的味觉感受结合糖纸上的设计元素进行再设计。这第一次让考生拥有更多自由发挥空间的尝试，让有些准备许久却被打了个措手不及的考生直接选择了离场。
但央美的老师们对此是满意的：“靠过去背记的一些符号到考场重演一遍考上中央美院，这个时代已经结束了。”
央美艺考阅卷现场
再之后，央美的2016年艺术设计的考题分别是画出你想象中转基因鱼的形态，以及更“过分”的：描绘你想象中转基因鱼生物细胞的形态组合。
以当时社会讨论的热点转基因为题，是央美从2015年的个人体验到2016年的社会焦点的一次递进式出题尝试。“转基因”试题也是首次跨界，将试题涉及的内容与生物学联系了起来，希望考生有更广的知识面。
2017年，央美又出新招。这次的考题是“根据鲍勃·迪伦的一首歌《答案在风中飘荡》，给这位诺贝尔文学奖新晋得主设计一款获奖证书”。题目既涉及了当时的热点，又跨到了音乐与文学的领域上。
获2016年诺贝尔文学奖的鲍勃·迪伦
对于2017年央美的“奇葩题目”，也有出了考场的学生忍不住调侃：“以前是告诉你画什么，现在是你想画什么画什么。至于画出来的成绩——答案在风中飘荡。”
央美的改革虽然苦了一众考生，但也有受到了很多艺术家及普通人的支持。大家觉得这才是培养艺术创造力的美院该有的样子，“要不然每年都考头像，跟咸鱼有什么区别”。
直到2018年，央美艺设考题要求考生画出“幸福指数”这一主题。这更为抽象的题目又将考试难度提高了不止一个级别，坚定地向外界传达出央美的希冀：招收更有想象力和创造力的未来艺术家，而非死板的绘画机器。
央美与国美均与蔡元培先生“国立艺术院”颇有渊源
如果说艺术设计类专业更要求考生们关注时事以“通今”的话，源自中国传统的国画及书法专业便是更注重考生们的“博古”能力了。
以往中国画学院的考题顶多就是要求考生们根据某一首古诗来作画，虽说需要考生了解古诗文的含义，也算是考察了文化水平。但事实上颇多考生还是按着自己备好的山水、人物或花鸟画来选择最接近的画面进行默写，完成试题。
而去年，央美直接让国画类的考生“自作七绝古诗一首”，让很多自以为有备而来的考生傻了眼。今年则是让考生们直接创作央美校训了，考试内容为：尽精微，致广大。
创作中的学生们
在书画试题的出题上，央美的变革也是颇得人心。因为事实上，中国历代书画家讲究的就是要精通“诗书画印”四艺。
书法、国画、包括篆刻都是纳入了以往的考察范围，唯独“诗”的考察一直不敢严苛要求。这也就导致了很多人在学习过程中只重视绘画的表面技巧，而忽略了其背后的文化内涵与价值。
央美对文化功底加强要求的这一番改革，也算是一次追根溯源的极好尝试。要想挖掘、培养出真正的艺术人才，正必须这样做。
四大（美院）校长：林风眠、徐悲鸿、刘海粟、颜文梁
半个世纪前，蔡元培、林风眠及刘海粟等等有识之士留洋学成归国，纷纷在国内开办各种艺术学院。希望“以美育代宗教”，将美学理念根植于新中国人的想法中以提高国民生活品质的。
当时一代中国艺术从业者们留下的诸多记录，至今仍在浙江省博物馆、档案馆等地熠熠生辉，记录着前辈们对于中国美育的美好未来设想与希冀。
1946年艺术理论试题 浙江省档案馆供图
我们挺过了美学教育遭到极大破坏的年代，也经历了将艺术作为补救“学习成绩不好”的荒谬时期。在美育的发展上，学苏联、学德国、学美国……我们已经走过了太多的弯路。
而现在，因强国而渐生的文化自信让我们开始审视自身，思考我们自己的文化艺术究竟是什么，适合我们民族、社会，能与这个新时代接轨的艺术又是什么。我们终于开始探索适合自己的发展道路。
这是过往一代艺术教育者们的梦想，也是此刻，我们肩负着的重任。由美院艺考开始的一系列革新正是这一新时代开启的征兆，我们有理由相信，中国美育也会有一个让先辈们感到欣慰的未来。
资料来源：
艺术学科招生考试制度改革研究——以“艺考热”现象为视角
当代中国高校艺术设计教育——设计素质教育探索研究
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