王世佳‖西北工业大学附属中学‖指导教师：惠军明
多少次午夜梦回，月朗星稀，忘不了的是那盛开如花的梦——诗词梦。忘不了她的盛世繁华，忘不了她的灞上柳色，忘不了她的巷陌惊鸿，忘不了她的婉约清雅……
那年，我四岁。春光正好，花园的长椅上，妈妈教我读诗的场景历历在目。我的第一首启蒙诗是苏轼的《冬景》。依稀记得一字一句地跟着念诗时那鹦鹉学舌般的样子。许是年龄太小，“尽”与“擎”总是分不大清。妈妈一遍一遍地教，没有丝毫的不耐烦。春光正烂漫，此时的阳光就像三月里刚萌发的柳芽，柔柔的，嫩嫩的。几缕阳光透过树荫将斑驳的影儿投映在书上，那几行清丽的文字像是有了生命般雀跃着。太阳快要隐下的时候，我已能完整流利地背出这首《冬景》了。虽不甚理解诗中的深意，更不知苏轼为何方神圣，但也隐约感到这字里行间萦绕着的淡淡悲凉。
从那时起，便对诗词产生了一种隐秘的向往，也正是这些精妙绝伦的文字填满了童年的时光。长椅后，一树明黄色的迎春花，不知何时，竟悄然开放，小小的花朵宣示着新的开始。
那年，我十一岁。总喜欢在闲暇之时步入诗歌的国度。我找来一直舍不得用的本子，一笔一划用最工整的字迹记录那首首动人的诗词。很多的句子虽仍不懂其中幽深的含义，但当笔尖划过纸张，那些可爱的字眼儿呈现在眼前时，总有一种极其满足的感觉。就像一树的繁花轻轻落下，在心中的湖面上漾起层层涟漪。多想可以梦回三国，细观霓裳羽衣；多想可以梦回宋代，细闻暗香盈袖……
有人说：“诗词告诉我们人生便是一场从时间开始的空间旅行。载你领略人生的不同风景，品味万物，遍尝滋味，快意人生。”十几载人生路，诗词梦萦。用花开花落的青春谱写生命华章。
在那诗词的梦里，与陶公一起把酒东篱共话黄昏后；与青莲谪仙人共赏峨眉山秋月；与易安共盼云中锦书；与南唐后主哀叹几多的愁如春水向东流；与张继共赏枫桥夜色；与王维共望沙漠孤雁；与苏轼共赞潋滟西子湖；与杜牧共忧《玉树后庭花》……
我有一梦清如花，种花于童稚；我有一梦婉如花，含苞在少年，我有一梦美如花，花开在今朝……
本文语言极富诗意之美，乍看标题，一“梦”一“花”，梦喻示着作者对诗词由衷的向往；花喻示着诗词美妙的容貌。文章首先采用顺序的方式叙写，时间纵向地从四岁跨越至十一岁，相应地，作者与诗词的“缘”也从初始的语言启蒙迈向了成长后彼此心灵相契的神游。最难能可贵的是，作者与诗词相交的每一个阶段，都恰有花的陪伴与衬托，比如，四岁时，迎春花悄然绽放；比如，十一岁时，一树繁花飘落……作者对诗词的倾情与美好的花卉相映成趣，果真做到了“梦”与“花”的融通。
【适用话题】游走在诗词的国度、最美不过诗词梦、我有一个梦想……（小引）
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