教学目标：#教师资格证面试#
- 正确流利有感情的朗读全文。
- 通过互动探究，能够理解文章内容及寓言的寓意。
- 使学生懂得要正确对待自己的长处和短处,不能用外表来衡量价值
教学重难点：
读懂意思，培养学生懂得要正确对待自己的长处和短处,不能用外表来衡量价值的寓意
教学方法：
朗读法
教学过程：
一、提问导入
二、初读课文，整体感知
- 教师范读课文，讲解重点字词
- 齐读课文，教师巡回正音
三、品读课文，探究深意
- 分小组朗读课文，体会鹿对自己角和腿的看法变化
- 分小组讨论文章寓意
- 教师总结
四、布置作业并结课
板书设计：
教学反思：
同学们好，现在开始上课！
一、新课导入
提问，大家学过什么寓言？列举部分寓言，如守株待兔、陶罐和铁罐。
引起兴趣：大家喜欢寓言故事吗？今天我们就要学习一篇关于鹿的寓言，在鹿身上会发生什么故事呢？会告诉大家什么道理呢？
二、初读课文，学习生字
1.教师范读课文，引导学生圈出生字
2.分小组自主学习生字
小组比赛，分别从生字的读、组词和写法学习生字。
写法提示：池塘的塘，左边一个提土旁，右边一个唐朝的唐，右边是它的读音，因为池塘是土围起来的，所以左边是提土旁，两者一结合就是这个字。
小组回答后给予肯定表扬。
三、朗读课文，探究课文深意
引导学生齐读全文，提问：这个故事发生在哪？丛林中。
主人公是谁？鹿。
一开始鹿在干什么？在喝水。
鹿喝水的时候忽然发现了什么？发现自己的倒影很美。指明朗读第三自然段，体会鹿看到自己美丽倒影时的心情：骄傲，高兴，得意。朗读时注意语气。
一阵清风吹过鹿发现了什么？发现自己的腿不好看。提问，为什么小鹿会认为自己的腿难看？太细、配不上自己的鹿角。这时候鹿是什么心情？不开心、嫌弃、遗憾。从哪些词语体会到的？有撅起嘴、皱起眉头。引导学生齐读第四自然段，注意读出鹿这时候的心情。
过渡，后来发生了什么事？引导学生快速朗读剩下几个自然段。提问，小鹿后来对自己的角和腿的看法改变了吗？是什么事小鹿发生了改变？指名回答。
在经历了这次狮口逃生之后小鹿的心情发生什么变化？齐读最后一段，想象这时候小鹿的心情：自责。
这时候小鹿对自己的鹿角和腿的看法是什么呢？引导学生想象这时候小鹿会对自己的角和腿分别说什么话。
提问：学习了这篇课文大家懂得了什么道理。引导学生分小组讨论回答。
教师总结寓意：要正确对待自己的长处和短处,不能用外表来衡量价值。
四、布置课后作业
用自己的话把这个故事讲给父母听。
结课。
关于这篇课文，你有什么好的试讲想法呢？欢迎留言！
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