三年级下册语文第八周过关试卷(小学三年级语文)(1)

要识记、过关的内容

单元主题

【人文主题】

“有趣的故事”。本单元共编排四篇课文,包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》。 题目的阅读期待性很高,故事的趣味性很强,儿童化的色彩很浓厚。

语文要素

了解故事的主要内容,复述故事。通过这个单元的学习,知道复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。并会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。以后,也要用这些方法复述故事。展开想象,尝试编写童话故事。

习作要求

习作话题“这样想象真有趣”从单元主题“有趣的故事”延伸而来,让学生在了解他人故事的同时,根据习作提示,大胆想象,自己编一个童话故事。

25.《慢性子裁缝和急性子顾客》

一、重点字词

纳闷:感到疑惑,惊奇。

非但:不仅,不但,不只是。

拽掉:拽,zhuài,是拉,牵引的意思。

泄气:人心理上的,灰心了,想要放弃了

性子:性情,脾气。

羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

负责:(工作)尽到应尽的责任;认真踏实。

惊讶:感到很奇怪;惊异。

二、易错音、易错词

字音:

性(xìng)子 承(chéng)认 凭(píng)着

衣袖(xiù) 泄(xiè)气 一卷(juǎn)

收取(qǔ) 衬(chèn)衫

字形:

“货、负、责”三个字都是“贝字底”

“衬、衫”两字注意它们的偏旁

卷:上面只有两横

夸 :注意上下要紧凑

艺 :最后一笔是横折弯

三、多音字

卷:一卷(juăn)—答卷(juàn)

缝:裁缝(féng)—缝隙(fèng)

夹:夹起(jiā)—夹袄(jiā)

闷:纳闷(mèn)—闷热(mēn)

四、近义词

耐心——耐性 适合——合适

纳闷——疑惑 肯定——一定

美观——漂亮 夸奖——夸赞

承认——认可 实在——确实

泄气——灰心 惊讶——吃惊

恼怒——生气

五、反义词

耐心——急躁 美观——丑陋

夸奖——批评 羡慕——妒忌

承认——否认 满意——失望

六、本文主题

课文描写了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法,整天毛毛躁躁,而慢性子的裁缝虽然答应得很好,却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。这个故事告诉我们:做人做事都不能太毛毛躁躁,也不能太慢慢腾腾,应该不急不慢,张弛有度,懂得分寸。

七、学习归纳

1.本文篇幅较长,几个表示时间的词句清晰地串联起了整个故事。故事的结局出人意料但又在情理之中——完全符合人物的性格特点。

2.课文主要通过对话来展开情节,塑造人物。本课的语言表现力较强,体现了顾客的“急”和裁缝的“慢”的性格特点。

八、课后习题

1.默读课文。填写下面的表格,再借助表格复述这个故事。

三年级下册语文第八周过关试卷(小学三年级语文)(2)

2.假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间又会发生怎样的故事呢?发挥想象,讲给同学听。

假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,也许顾客在还没弄清要做什么衣服时,裁缝就把布料裁好了;每当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时,裁缝每次都没把顾客的话听完,就迫不及待地开始裁布料做衣服了。

26.《方帽子店》

一、重点字词

总是:老是,一直,一向。

设法:尽量想办法。

古董:跟不上新时代旧的东西。

一溜烟:形容速度快,类似一眨眼。

人山人海:人群如山似海。形容人聚集得非常多。

密密麻麻:表示非常的密集,像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。

舒服:“舒”为展开、伸展的意思,舒服指身体或精神上感到轻松愉快。

橱窗:橱窗就是对外的一个展示落地窗,可以摆放模特之类的,一般商场比较多。

二、易错音

香蕉(jiāo)形 扣(kòu)在 嚷(rāng)嚷着

一溜(liù烟 圆筒(tŏng)形

三、多音字

嚷:嚷嚷 (rāng)— 叫嚷( rǎng)

溜:一溜烟(liù)— 滑溜(liū)

四、近义词

舒服——舒适 奇怪——惊奇

密密麻麻——密密层层

大吃一惊——大惊失色

各式各样——各种各样

五、反义词

舒服——难受

人山人海——荒无人烟

密密麻麻——稀稀疏疏

六、课文主题

这是一篇略读课文,主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子,一直拒绝改变。后来,一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新,有了卖各式各样帽子的新帽子店,人们有了更多的选择,方帽子店慢慢就没有人去了,成了古董。故事告诉我们一个道理:不能因循守旧,要勇于创新,勇于接受新事物。

七、学习归纳

1.方帽子有哪些缺点?

他们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。舒服吗?真不舒服!

2.课文用对比的手法表现新旧事。

对比在文中处处可见,比如,方帽子与圆帽子,大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度,两家帽子店,人们带上不同帽子的感受。使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程,启发我们要善于创新勇于创新。

27.《漏》

一、重点字词

手痒:遇到自己感兴趣的事情极想动手去做。

走南闯北:形容四处闯荡,到过许多地方。

翻山越岭:翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。

莫非:表示揣测或反问。

昏头转向:形容头脑混乱,迷失方向。

甘心:称心满意。本文中的“不甘心”指老虎不满意。

倒栽葱:摔倒时头向着地的动作。

安安稳稳:形容十分安定稳当。

二、易错音 、易错字

漏(lòu )雨 喂(wèi)养 肥胖(pàng)

毛驴(lǘ) 盗贼zéi 狼(láng) 狈

莫(mò)非 厉(lì)害 粘(nián)性

偏( piān)离

三、多音字

莫:莫非(mò )— 莫夜(mù)

粘:粘性(nián)— 粘住(zhān)

旋:旋转(xuán)— 旋风(xuàn)

圈:圆圈(quān)— 猪圈(juàn)—圈起来(juān)

四、近义词

莫非——难道 发抖——颤抖

害怕——惧怕 清醒——明白

甘心——情愿 一齐——一起

赶紧——马上 昏头转向——晕头晕脑

五、反义词

白——黑 胖——瘦

歪——正 厉害——平凡

松手——抓紧 惊恐——镇定

清醒——迷糊 赶紧——缓慢

六、课文主题

课文主要讲老虎和贼都想得到老爷爷和老婆婆养的驴,在偷驴时无意中听到老婆婆谈“漏”,老虎和贼因害怕把对方当成”漏”吓昏了。这个故事告诉我们想不劳而获,为了自己的利益害人的人最终是没有好下场的。

七、学习归纳

写作方法:抓心理活动刻画人物

本文作者在叙述故事时抓住了老虎和贼的心理活动进行描写,如:贼和老虎听到老婆婆说“漏”时的心理活动描写,形象、生动地写出了他们疑惑、纳闷、做贼心虚的心理, 细腻、生动、真实地展示了他们的心路历程,从而更好地刻画出他们的性格特点,展示出他们的内心世界。

八、课后习题

默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。

我觉得课文中最精彩的内容有三个片段。一是贼因为紧张、害怕而从屋顶摔落到老虎背上,老虎驮着贼拼命逃跑;二是贼和老虎因为害怕互相摆脱。三是最终滚落山坡后的双方直面相对,都吓昏了过去。这三个片段一次比一次滑稽,一次比一次幽默,也一次又一次的将故事推向高潮。

28.《枣核》

一、重点字词

早年间:多年以前;从前。

屋脊:屋顶中间高起的部分。

衙役:指在衙门中当差的人。

岂能:怎能、哪能。

善罢甘休:轻易地了结纠纷;心甘情愿地停止再闯。

僵绳:牵牲口的绳子。

惊堂木:封建衙门里审判案件时,主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。

闹腾:吵闹;扰乱。

作怪:比喻坏人或坏思想捣乱,起破坏作用。

大摇大摆:走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

二、易错音

勤(qín)快 衙(yá)役(yì) 争辩(biàn)

拴(shuān)牛 缰(jiāng)绳 折(zhē)腾

岂(qĭ)能 铁链(liàn) 钱褡(dā)

三、多音字

折:折腾(zhē)—折断(zhé)—折本(shé)

涨:上涨(zhǎng)—涨红(zhàng)

四、近义词

果然——果真 欢喜——欣喜

勤快——勤劳 相信——信任

争辩——争论 吆喝——呼喊

闹腾——吵闹 岂能——怎能

大摇大摆——大模大样

五、反义词

欢喜——悲伤 勤快——懒惰

惊慌——镇定 闹腾——安静

善罢甘休——无理取闹 大摇大摆——缩手缩脚

六、课文主题

这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核,枣核本领高强,智斗恶霸,帮老百姓要回牲口。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。

人物精神:

枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当,是个机智勇敢的好孩子。

七、学习归纳

过渡句

一个句子承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容,这个句子就是过渡句。总体上过渡句的作用是:总结上文,引出下文,承上启下。巧用过渡句既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于表现主题思想。如:枣核不光勤快,也很聪明。这句话是个过渡句,前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结;下半句“还很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用,在全文中至关重要。这句话把枣核的两个特点自然地衔接起来,使文章脉络清晰,结构严谨。

口语交际

交际指导

1.搜集材料,充分准备。课前选一个自己觉得最有趣的故事,多读几遍,记住故事的内容,先自己讲一讲,找到合适的方法,注意语气、表情的变化,可以加上适当的动作,把故事讲得吸引人。

2.大胆交流,展示自我。在小组或班上讲故事,注意吐词清晰、语言生动,把故事讲清楚。

3.学会倾听,精诚合作。别人讲故事时,要认真倾听,并给予别人鼓励和赞美。

交际范例

冬冬:小马被一条河挡住了去路,正在河边吃草的牛伯伯说河水很浅,还不过膝盖。小马正要过河,一只松鼠大呼河水太深,曾淹死了自己的朋友。到底谁说得对呢?小马决定自己试试。小马过了河,觉得河水并没有牛伯伯说的那么浅,也没有松鼠说的那么深。

凉凉:我给大家讲讲《羿射九日》的故事。很久很久以前,天上同时出现了十个太阳。人类的日子非常艰难。神箭手羿为了帮助人们脱离苦海,翻山越岭来到了东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,一口气射下了九个太阳。从此,天上就只有一个太阳了。

君君:我讲有一个郑国人想买一双鞋,到了集市上却发现忘了带事先量好的尺码,他只好回家去取。等到再返回集市时,集市已经散了,他没能买到鞋。有人问他为什么不用脚试鞋子,他说:“我宁可相信尺码,也不相信自己的脚。”

丽丽:狐狸很想吃树上的乌鸦嘴里的肉。怎样才能吃到那块肉呢?狐狸想出了一个办法,它不断地夸赞乌鸦的歌唱得好听,乌鸦禁不住夸赞,“哇”地张开了嘴,肉掉了下来。狐狸叼着肉,转眼消失在了丛林中。

习作:这样想像真有趣

1.选定角色大胆假设。

选定习作的角色之后,就要进行大胆的假设。比如:母鸡能在天空中飞翔;蚂蚁长得比树还高大;兔子和大灰狼是最好的朋友……他们身上又会发生那些新奇的故事呢?

2.展开想象创编情节

想象故事中的主人公会发生什么事?这件事是怎么发生的,怎么发展的,结果如何?这都需要大胆想象,合理构思。在事情发展的过程中主人公会怎么说,怎么做,心里会想些什么?曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。

(1)想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。

(2)想象要具体。在创编童话故事时想的越细,描写越具体所编的故事就会越生动。

(3)想象要大胆,思路要开阔。想象时尽量天马行空,要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限制。

(4)想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的,凸显健康积极的主题。

3.合理想象刻画人物。

习作要采用拟人化的手法,把故事中的角色都当成人来写,让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法,让人物特点更鲜明。

4.深刻想象揭示道理。

要细心体会,想想这件事情要说明什么道理?赞扬什么,批评什么?

范文一:

面包房里的猫

镇子上鹿伯伯开了一家面包房。他每天很早起来生炉子,烤面包。小镇上的人都很喜欢他的甜面包。鹿伯伯家里养了一只猫,叫喵呜。喵呜很尽职,它把所有的老鼠都赶出面包房去。它还喜欢到河里去抓鱼吃。(开篇写出了喵呜很尽职,喜欢抓鱼吃,为后文埋下了伏笔。)

一天,雨下得很大,喵呜抓鱼时淋了雨感冒了。鹿伯伯给它喝了一点掺着酵母的牛奶,让它在火炉边坐着。自己打着伞上街买东西去了。(点明喵呜身体长大的原因——喝了一点掺着酵母的牛奶。)

酵母把喵呜发起来了!它在温暖的火炉边打瞌睡时,身子胀得越来越大。起初它胀得像一只绵羊。慢慢地,它胀得像一头驴。后来,它胀得像一匹马。再后来,它胀得像一头大河马,都快把鹿伯伯的房子胀破了。(想象大胆新奇又合情合理。)

鹿伯伯回到家:“天哪,我的房子怎么了?”只见整座房子都膨胀起来,歪七扭八的。厨房窗户里伸出粗大的猫胡子,大门里伸出猫尾巴,猫耳朵从两边的窗户里伸出来。“喵!”喵呜睡醒了,伸了一个懒腰。这么一来,整座房子都塌了。小镇的人大吃一惊。“哎呀,喵呜!”鹿伯伯叫起来,“看看你干了些什么?”(描写具体,具体写出了喵呜的身体变化。)

第二天鹿伯伯搬到了镇公所居住,大家不让喵呜同行,他们怕喵呜会越长越大。(大家的担心不无道理)

喵呜来到了山脚下,住在一个大山洞里,每天都到河里抓鱼吃。有一天山上下暴雨,洪水像猛兽一样冲来。镇子上的人吓坏啦!镇长叫人们赶紧撤离,可喵呜不慌不忙,它在山谷中稳稳地坐下来挡住了洪水。镇长请了好多工匠日夜不停地修一座横跨山谷的特大水坝。仅仅三天水坝就修好了。(喵呜的做法既出乎人们的意料又在情理之中。)

镇长说:“喵呜立了大功,可以和鹿伯伯住在镇公所里。”镇长还拿出一个奖章,给喵呜挂在脖子上。奖章上刻着:“拯救城市的大英雄。”

总评:本文作者选取一只猫作为童话故事的主人公,想象新奇、大胆,符合习作要求。在编写童话故事时能结合生活现实,面团里加了酵母面团会变大,大胆想象猫吃了酵母也会变大来创编故事,想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行描写,使故事情节生动具体完整。

范文二:

小兔救公鸡

一个风和日丽的早上,小兔和公鸡在河岸边的草地上玩“捉迷藏”的游戏。当它们玩的正欢时,公鸡不小心掉进了河里。

“救命啊,救命啊……”这时,河对岸一只狐狸听见公鸡的喊叫声,就流着口水赶忙向公鸡跑去。狐狸不怀好意地说:“美丽的公鸡,快游到我这边来,我拉你一把。”

公鸡正要向狐狸方向游去时,小兔戳穿了狐狸的诡计,她赶忙大声说:“公鸡,不要上了狐狸的当,狡猾的狐狸想吃你呢!”小兔想把公鸡救上来,可是自己也不会游泳,怎么救公鸡呢?正当小兔为此发愁时,它看见身边有几根木头,灵机一动,立刻想出了主意……

小兔马上行动起来,它用绳子紧紧系住了木头,把木头推进河中,让公鸡抓住木头,然后使劲一拉绳子,公鸡像坐着小船一样漂浮到了岸边。小兔伸出友爱之手把公鸡拉了上来,公鸡得救了!看到快到手的美餐没了,河对岸狡猾的狐狸气的直瞪眼。

被救起的公鸡拍打着翅膀,仿佛对小兔的帮助鼓起掌来,而小兔也为自己帮助了朋友感到高兴。

总评:这篇童话“小兔救公鸡”,小作者发挥了奇妙的想象,用充满童真童趣的语言,加入人物准确细腻的神态、语言、动作描写,把小兔和公鸡的形象,刻画得入木三分,堪称佳作。

语文园地八

一、交流平台

本单元我们训练了复述课文,复述课文不是背诵课文,而是要通过自己的理解,然后用自己的话讲出文中的主要内容。可以借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。

复述的方法还有:

①按照故事情节来复述,即抓住故事的开端,明确故事情节的发展,把握故事情节的高潮,明白故事情节的结局;

②按照事情起因经过和结构来概括故事内容,明确事件的起因,了解事件的经过,掌握事件的结果,将这些内容串联起来,就可以概括故事的内容;

③列提纲复述,主要针对篇幅长和内容较复杂的故事,在复述时,可以先分析故事,理清层次,然后把复 述的故事写成提纲,最后再根据提纲进行有序的详细复述;

④抓关键词复述,即抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。

二、识字加油站

读一读,说说你发现了什么

1.咳(ké)嗽(sòu) 呕(ǒu)吐(tù)

唠(láo)叨(dāo) 嘀(dī)咕(gū)

每个字都带有口字旁,字义都与口有关。组成的词语都是跟口有关的动作。类似的词语还有吟唱、呼吸、叫唤、叫喊等。

2.谚(yàn)语 谣(yáo)言

告诫(jiè) 辩(biàn)论

字都带有言字旁,字义都跟说话有关。组成的词语都合语言有关。类似的词语还有:谜语、谎言、诉说、谈论等。

三、字词句运用

1.拟声词能够使得句子更加生动。

(1)例如:顾客蹭的一下子跳起来:“这么慢啊!”

噌的一下子”写出了顾客非常生气,火气很大的样子。

石头“梆的一声”落在地上。

“梆的一声”写出了石头落在地上的声音。

(2)照样子写句子。

气球“砰的一声”炸成碎片。

夏天“嗖的一下”就到了。

“咔嚓一下”,长袖夹袄变成了短袖衬衫。

“啪的一声”,电话被挂掉了。

点拨:拟声词部分的词语再现了句子的情景,使句子更加生动、形象,仿佛画面就出现在我们眼前。

2.含有一对反义词的题目

例如:

慢性子裁缝和急性子顾客

胖驴和瘦马

大个子兔子和小个子狼

大方的魔法师和小气的巫师

慢对急、胖对痩、大对小、大方对小气,都是反一对义词。

照样子写一写。

大个子老鼠和小个子猫

白马和乌鸦

陶罐和铁罐

大头儿子和小头爸爸

点拨:这些题目都很有趣,每个题目中都有一组相对的词语,都体现了有趣的故事情节。

3.引述句改转述句

裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。”

裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝啊。

转述别人的话时,冒号、引号,不用了。冒号变成了逗号;第一人称“我”变成了第三人称“他”。

照样子,用自己的话转述别人说的话。

裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”

裁缝又补充一句,不过,他指的是明年冬天。

老婆婆说:“唉,管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”

老婆婆说,管他狼哩,管他虎哩,他什么都不怕,就怕漏!

点拨:

引述句改成转述句的方法:

①改标点:将句子中的冒号改为逗号,删掉双引号。

②改人称:句中第一人称“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”。

四、日积月累

大林寺桃花

(唐)白居易

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。

(一)作者介绍

白居易(772-846),唐代诗人,字乐天,号香山居士,祖籍山西太原,晚年曾官至太子少傅。在文学上白居易与元稹(zhěn)共同倡导新乐府运动,写下了不少反映人民疾苦的诗篇,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”,与李白、杜甫并称“李杜白”。现实主义诗人。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。

(二)背景资料

《大林寺桃花》是唐代诗人白居易于十二(817年)初夏在江州(今九江)大林寺时即景吟成的一首七绝。此诗夏四月作者来到大林寺,此时山下芳菲已尽,而不期在山寺中遇上了一片刚刚盛开的桃花。

(三)诗句意思

在人间四月里,百花调零已尽,高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而帐恨,却不知它已经转到这里来了。

(四)古诗赏析

这首诗既用桃花代替抽象的春光,把春光写得具体可感、形象美丽;而且还把春光拟人化,把春光写得仿佛真是有脚似的,可以转来躲去。且不只是有脚而已,它简直还具有顽皮惹人的性格。在这首短诗中,自然界的春光被描写得如此生动具体,天真可爱,活灵活现,如果诗人没有对春的无限留恋、热爱,没有一片童心,是绝写不出来的。这首小诗的佳处其立意新颖,构思灵巧,而戏语雅趣启人神思,惹人喜爱,可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。

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