《奇葩说》是以辩论赛为主体形式的综艺节目，从2014年11月开播至今，已经成功播出六季，深受大众喜欢。贴近生活的辩题，逻辑清晰、风格迥异的选手，睿智诙谐、渊博深刻的主持人和导师，使其迅速蹿红，视频播放量轻松破亿。作为一档全民喜爱的节目，奇葩说不仅收获了观众对它的喜爱，其实也是倡导全民思考的一个很好的媒介。家庭中，父母亦可通过节目的内容培养孩子的思维品质，提升孩子的思维能力。
《人民日报》曾发文称:“《奇葩说》虽然表现形式是娱乐的，但实际上是一个表达观点、传递价值主张的节目。这个价值主张就是正直、善良、新知、包容。”这个评价是针对价值观而言的。
《奇葩说》之所以能够传递不同的价值观，是因为节目中的导师和选手身份各异。在第六季中的导师队伍中，有乐学善思的罗振宇、温文尔雅的蔡康永、幽默诙谐的李诞，还有大学教授经济学家薛兆丰。四位导师从各自职业领域，不同的角度引发观众进行多元思考。
在选手选拔上，除了有思维品质极好的“老奇葩”黄执中，颜如晶等，还有律师、高中老师、电台主持人、电子游戏玩家、专业辩手、高校学霸、大学教授，因此人员的构成的丰富性为《奇葩说》成为倡导多元价值观提供了基础。
多元包容的价值观培养对于一个人的思维品质有着极其重要的作用。尤其是在当今时代，培养价值观的丰富与多元，其实是帮助孩子树立，尊重他人表达观点的权利。
徐贲在《明亮的对话》一书中说：“理性话语的价值观是与他人平等、尊重、以说理相待的关系，并在这个基础上不羞辱他人、不欺骗他人、不歧视他人、不伤害他人，不使用任何暴力（包括语言暴力）对待他人。”
实际上，生活中我们与他人意见相左，甚至是隔代之间产生代沟本质上都是因为价值观的不同而产生的。因此拥有多元包容的价值观让我们在某种程度更能理解他人。
目前教育界倡导的批判性思维培养其中一个核心的内容就是培养孩子的多元包容的价值观。
《奇葩说》中所有人都是参与思考的——选手和导师不必说，他们说辩论的主体。在场的观众也在选手辩论的过程中不断思考，选择支持自己赞同的持方。而与其他综艺类节目不同的是，主持人马东除了是整场节目的调控者和连接者之外，也加入了“辩手”这一身份，甚至马东提供的观点支撑更为深刻和精彩。每一期请来的嘉宾，同样要表达自己的观点。
对于孩子的培养，目前绝大多数的家庭的课外教育是文体项目。而一直以来中国教育也更偏重于知识的传播，忽略了应从小培养孩子喜欢思考，善于思考的能力。
《奇葩说》所选择的辩题，大多数是当下社会的热点话题，通过辩论的形式，引发观众对这些话题以及当下社会的思考。
有一些辩题父母是可以和孩子一起讨论的。
以第六季为例——
生二胎，必须经过老大同意吗？
“妈妈是超人”，真的是对妈妈的赞美吗？
父母该不该告诉孩子，童话都是假的？
公共场合遇到熊孩子该不该教育？
贴近生活的内容更容易引发孩子的讨论兴趣。更重要的是因此而带来的一种思考的习惯。而平时，父母应有意识让孩子参与到一些问题的思考，养成全家乐于思考的好习惯。
培养思考能力，起初应该培养乐于思考的习惯，而后应逐步训练多角度思考问题的能力。
训练孩子明白因果关系，我支持某个观点，一定是有原因的。在《奇葩说》中每个辩手在论述自己的观点时都要阐述我为什么认同这个观点。
因果关系——为什么我秉持自己的观点？
一个选手一般会用三个理由来陈述自己的观点，六个选手所有的角度包括导师们的角度，所以每一个辩题呈现出来的都是因果关系下的多角度思考。
在生活中在日常和孩子的阅读中同样可以有意识地训练孩子。比如阅读童话故事后，《灰姑娘》中灰姑娘最终嫁给了王子，她会幸福吗？为什么？《海的女儿》最后为爱牺牲了自己，你同意她的做法吗？为什么？
除了因果关系的训练外，随着思维能力的提升，家长可以进一步让孩子了解其他常见的说理方法。
1.定义核心概念
《奇葩说》有一期的辩题“不给别人添麻烦是不是美德?”，在开辩之前，嘉宾苏有朋就拆解了辩题的交锋点，认为对“别人”、“添麻烦”的界定是立论的关键。
定义核心概念其实是思考的开始，当有人说幸福就是挣很多的钱，住大房子；有人说幸福是找到好工作；有人说幸福就是奋斗；有人说幸福是内心的宁静等等。你首先要思考的是你自己对于“幸福”的理解是什么。
2.假设论证
假设某件事情的发生会带来的结果。比如：如果这样做，会发生什么事情。
在要不要告诉孩子童话是假的那一期，傅首尔说的：如果在孩子很小的时候，就告诉他童话是假的，相当于一种剧透，是快进了他的成长。
星悦在生二胎要不要和老大商量那一期，提到自己的家庭中的两个妹妹。大妹妹出生时父母并未告知自己，自己对于妹妹的到来一脸茫然。如果生大妹妹时父母能够和自己沟通，那么自己对妹妹的情感是绝对不一样的。
“假设”是一个很好提升思维能力的方法，以时间为轴线假设过去和未来，做了什么或没有做什么，进一步推导出可能发生的结果。可以帮助你做好对于一些问题的判断和思考。
3.情感共鸣——创设情境讲故事
这是《奇葩说》很多辩手都在使用的方法。
储殷是这一季的新奇葩辩手，是中国人民大学法学博士、国际关系学院教授。有一期的辩题是“父母应不应在高考结束后选择离婚”。储殷教授就为大家讲述了自己亲身经历过的案件离婚。他说离婚残忍的不是分房子，分存款，分股票等等，而是分孩子。
在夫妻双方争执之下，法官让孩子做出一道选择：要爸爸还是妈妈。孩子一脸漠然，随后眼泪刷刷地流。在场的观众听了这样的故事，亦感同身受。
如果说前面的思维训练内容以逻辑训练为主，那么情境创设则偏重情感的表达，它的目的在于以情动人。在日常口语交流的过程中，创设情境讲故事同样是能够说服他人，打动他人的方法。请注意：在书面表达中，感性创设情境则不是较好的方法。
培养思维品质应从小做起。《奇葩说》为我们提供了一些训练的思路和方法。思维能力培养不是一蹴而就的，应渗透在日常生活中的每一天。愿所有家庭都能成为乐思善思的家庭！
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