为贯彻落实“双减”政策和教育部有关中小学生“五项管理”工作要求，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提升学生的经典诵读水平，通榆县第二小学校的孩子们在老师的带领下，依托《阅读课本》这套丛书，从童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵到外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。
一、诵读经典 琅琅书声
如果孩子是一粒种子，每天的诵读就是为孩子提供土壤、空气、阳光……他们用耳朵吸纳，用嘴巴呼出，在声音里舞蹈。每天清晨的朗朗书声响彻校园，孩子们捧着书，将清晨初升太阳的浪漫，都赋予书中。在这样的诵读当中，孩子如青园之草，不见其长，日有所增。
二、师生共谱 家校共育
一篇篇诗歌映入孩子们的眼中，有时候也有老师的声音。早读课或上课前的间隙，老师们会带着学生朗读诗词，师生合作共读童诗，韵律绵长，能够让人感受到一股浓厚的传统文化气息。放学回家，再次捧起书本，与家长共读，又有别样的乐趣。
三、诵读经典 风采展示
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，同学们用动情的声音，得体的动作，诠释着语言文字之美，时而语气柔和，情真意切，呈现美文意境;时而感情充沛、声情并茂、表情丰富，仪表举止庄重、自然大方，彰显了二小学子们个性和扎实的诵读基本功。
“双减"政策下，孩子们有足够的时间在跳动的文字里遨游，感受文学大家的激情和洒脱;体味思想家的睿智和超然;领略历史的云烟、人间的冷暖、世事的变迁，超越时空，与古人娓娓对话，与作者促膝长谈，尽情滋养心灵!
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