不顺应时代的发展，而是逆向而行，专家支招也有不显灵的时侯。考不考先不说，英语红利被剥夺，重不重要也不管，天堂学府，如清华大学全学科英语授课环境从此再与您的子女无缘。有用没用明白着，好单位的敲门砖。
事实总归是事实，并非专家能改变。西天取经难不难，知难而进是民族自信，还是见难就退是民族自信，别弄反。
有困难解决困难，有问题解决问题。英语难为什么难？原因都不明，就大揽发言权。
英语明显更重要，是个不争的事实。一场大讨论，越讨论越被共识。英语反而更热了。过去招生多为二年级学生，现在多为一年级，因为它是门学科，本可以晚学，但人们开始识到，它有双重身份，是学科更是门语言。并且还是世界通用的语言。
不论什么专业配上英语就身价大增。医生会英语，世界为家。商人会外语，生易遍天下。英语热误导了西方，以为中国在西化，结果丧失了打压中国的良机。当然这不完全是这个原因，至少起点极积作用。英语是门面，求职被高看。英语是打通高位的敲门砖。钱多不必说，重要在于路子宽，机会多。接触面也不一样。学好了是小金库，取不尽用不完。学不好是白花钱，学几年浪费几年，因此说好的英语学校会永远受欢迎。什么是好专业，空手能挣钱，没人骋用都不怕，不用担心货卖不出去，无风险。一台电脑走天下。会什么外语也没有会英语好谋生，这样大的红利，谁不想拿。为什么校外机构火？教学质量没有被学校的教育所取代。如果无须补课就能学好。谁愿意多花钱。想取消校外机构，学校的教育就要上台阶。关键是教学质量。这是个市场经济问题，有人已经提出一种观点，学校少收点费，下午晚放学，教育机构该没饭吃了，加上2节课，收费几乎没要钱，看谁还去补习班。其实这不是时间和钱的问题，不加课难到学生在学校的时间还少吗？
高中生放学晚，结果高中机构照样火。无非是让学生不但没减负，反而增负了，而且这种增负就发生在大谈减负的口号声中！
一看是热门话题，人人都想说2句。专家，学者，教师，名人都开始选边站。特别是名人观世界，整个经历了一个深信，不信到适而其反的过程。越说是编的，人们开始认为说的人才是编的，越说英语该降温，结果是不降反升。这一点从公立幼儿园大班开始减员也能反映出来，由于去小学化，家长选择了去其它。另外看招生，过去主招点是二年级，现为1年级。看出家长在认知上的变化。学不好是白花钱，学好了终生无悔。英语是学科，更是一门世界上最值得学的语言，这次中美谈判，中国翻译的出色表现，都有助于推动中华民族对英语的重视。这不再是名人观世界所能够改变的。
结语，据悉，1968年，毛主席在接近红卫兵时，曾经说过，还是学英语好，看来英语的重要性，伟人早有共识，邓小平理论三个面向，其中之一讲的也是类同的观点，教育要面向世界，随着中国的掘起，汉语要走向世界，而英语正是加速汉语化的桥梁，具有其它外语难以相比的优势，换句话说英语是所有外语中最值得学的语种。如果学校不学英语，校外机构可能会更火。
个说个的理，肯定都有理，把劲用在争论上，不如用在改进教学上。主要是由于英语难导致的。如果没有辽宁阜新捷径英语的教学实践，难的原因将永远成迷。
二次问题其实是一次问题的连锁反应。反思是英语教育有问题，暴露问题解决问题是这场教育地震的价值所在。
要从主科中去除英语的主要原因是太劳民伤财。这是个不争的事实。俄罗斯明知汉语难，也要列入高考，这是民族智慧的体现。看成民族不自信，就大错特错。中国是世界的未来，教育要面向未来。
英语为什么如此劳民伤财？想过这个原因吗？
数年过去了，人们对于自然拼读的认知，开始清醒起来，拿片面看问题得出来的理论去指导实践，换来的是难学为代价。时间越久，越明显。但目前能看破的人还很少，但开始增多。首先看破的多是高学历者如博士等。这一点从网上搜索关键词就能看的出来。
错误的实践导致了偏面的看问题，偏面看问题导致了错误的结论。如果没有阜新捷径英语的教学实践，英语难学的原因将可能永远成迷。
为什么这一教学实践没有诞生在高等学府，或公立学校，答案是，私立学校的求生欲要远高于"铁饭碗”的公立学校。强烈的求生欲是产生好方法的必要条件。该校的教学成果证明了国家促进民办敎育的方针的正确性。
英语难在哪，瓶颈是学了忘。如果突破学了忘，英语就不难了，阜新市捷径英语也许是目前可能唯一有所突破的地方。只是沒有被社会普遍共识。
问题的提出:过去6年级开始学英语，英语也不是很难学，社会反映良好，当时也是主科，现在1年级就学英语，怎么英语好象更难学了？甚至英语的主科地位也不保了。其中肯定有原因，如果没有该校的教学实践，这个原因可能将永远成迷。
这就需要首先看破教育界近年来究竟发生了什么？
英语退出主科一说，迎来一片欢呼声，主要原因是英语太劳民伤财了。在全球一体化，信息化的今天，明明英语是更重要了，反而会传来退出主科一说，难学的科目，多数学了无用的科目不只是英语，而人们只拿英语说事。这明显是股逆流，与邓小平理论，教育要面向世界，相违背，但却很受欢迎，一下把群体分成了二大阵营。一场主科保卫战打响了。
受欢迎的原因是英语难学，挡住了许多人的成才之路，如果能让英语不难学，不就两全其美了吗？把心思用在取消上，不如把心思用在改进教学上，用在改进考试制度上。在英语到了退出主科边缘的今天，是时候揭开英语界内幕了。
主科取舍的标准是什么。不是个人喜好与否。国家的发展目标才是取舍的根据。与国家强大相关的学科是国家的刚性需求。从这个前提出发，去谁也不能去英语，它的实用性不在数学之上，至少也不在数学之下。在全球化，互联网的信息高速化，汉语走向世界的大潮下，英语是加速汉语国际化的工具和桥梁。不会英语的学生肯定进不了清华大学的全学科英文授课的课堂。从减负的角度上说，非刚需的学科才应是选修课，如美术，音乐，才艺，书法等。如果这一点能够被共识，哪些科目应是主科的争论就应划上句号。
即然是主科，就要加大投入才是，而不是回避和放弃，应是知难而进，而不是知难而退，应加强英语科的教育攻关才是中国教育的正确选项，而问题正出于此。了解造成英语难学的根源就成了教育攻关的关键。
为什么难学，它给人们带来的反思是:中国的英语教育有问题。如果不知英语界发生了什么，就大谈去英语，就好比在人类沒发现细菌之前就下世界无细菌的结论一样。
下面就结合阜新捷径英语的办学过程来深层次了解一下，近年来英语界到底发生了什么。
教育是强大未来的根基，科学技术的领先程度决定着一个国家的国际地位。这一点的共识就把人才的培养上升到了决定中国未来命运的高度。而好人才自然离不开好的教育。
从阜新市捷径英语学校的教学实践探讨中国教育的前景所在。
该校能完成这个实践过程，取得点滴的成果首先应归功于国家促进民办教育的好政策和主管领导部门的关心与帮助。也归功于相信本校，多年来把子女托付给本校培养的家长。改进教学首先应有强大的动机，即求生欲。这种求生欲在"铁饭碗"的体制下就不会有私营条件下强烈。
有的学生与本校共度了9年，从小学一年学到初三。有的学生来自小五家子农村，坐公交还得在高德东山转一次车，为了体会学员的辛苦，一次主讲老师专门坐公交去过一次高德东山。具说小5家子还得走很远，在孙家湾。然而这还不是最远的，最远的来自阜新地，过旧庙镇，自驾往返在路上的时间就需3个小时。这些在客观上让主讲教师增强了责任感和使命感。如果学不来什么，就对不起学生和家长。
正是这种永恒的使命感激励着前行，要找到学英语的捷径，要让英语在中国人面前不难。
一 ，不盲目跟风，闯出一条更好的路
不知从什么时候起，社会上刮起一股自然拼读风，并宣传为见词能读，世界流行的最先进的英语学习方法，该风的强烈程度一下子把传统的音标教学打入了快被零基础教学抛弃的境地。
用学英语从字母和"自然拼读"入手的新模式取代了从字母和学音标入手的传统模式。理由是音标会与汉语拼音混。正因如此，零基础学音标的已经很少了。这种做法是对还是错，只能通过实践检验了。即然这么好为什么英语的老大难问题，学了忘，解决不了。说明肯定不是最好，有继续探讨的必要。从该校的实践来看，还是零基础学音标才是正确的选项，用自然拼读取代音标会更劳民伤财，好比捡了芝麻丢了西瓜。结果更容易断送英语科的前途，即英语被从主科中踢出去。
二，认知错误引起的误判，零基础抛弃音标是个让英语难学的一个致命的错误
辩证全面看待事物，即要看到学音标混的一面，也应看到互助的一面，用片面看问题得到的结论去指导实践，难免造成重大失误，因为一但失误就可能引发连索性更大的失误，而且不是某个人的失误，而是关切整个社会层面的失误。关切国家的前命运与前途。
认为音标普遍学不好，并不等于没有地方能让音标成白给。没有发现细菌之前，不应下世界无细菌的结论。人们往往看到的混的一面，而没有看到互助的一面。即会了音标后，拼音反而会更好学，比不会音标的学生学的快。反之也是一样。原因是拼是个能力问题，拼的能力强，当然互助了。致于混不混，取决于熟练程度，学好了就不混了，与年龄并无绝对关系。学不好，30岁学也会混。
为什么普遍音标学不好？实践表明:没有因材施教，把教成人的方法套用在小孩身上，不适用是正常的。想教好，就要改进教学方法。而问题就刚好出在了这里，怎么改？谁去改？改什么？再加上老师嘴大，孩子嘴小，一句话就完事了，"音标难学，低年级学不了，再说还会与拼音混，到中学再说吧。"也就是说不是老师教不了，而是小学生学不好。致于改进自身的教学，没人去想。其实，这一被人们遗忘的角落还有人在想，那就是阜新捷径英语。没有音标的帮助英语肯定难学，怎么办，于是各类攻关"自然拼，超级拼"登场了。他们的攻关在明处，而阜新捷径英语的攻关在暗处。
三，为什么阜新捷径英语没有随大流？
以往的教学经验表明，其实只要教的好，5岁小孩学也没有混的问题，关键在于怎么教。从而产生了道路自信和强烈的使命感。还原事物的本质，让更多的人看清事物的本质，不再犯类同盲人摸象性质的错误，这也可能是对中国教育的一点贡献。
理性看待自然拼读，分析出其优缺点在哪里?
优点:在没有学音标的环境下，有自然拼也算是一种替代音标的方法。虽没有比学音标好，但也比不学英标强点。事实是自然拼读根本也替代不了音标。
缺点:自然拼读是想根据字母的发音规律硬性的记忆一个字母可能发的音，这样同一个字母就被教成了若干的音，加上字母本身音和汉语拼音，这不更容易混了吗？同时还给初学者学习英文字母增加了难度。
字母本身与汉语拼音之间也存在混的问题，难到为达到所谓不混的目的，学英语也不教字母了？学音标怕混，学字母怎么就又不怕混了？为什么单拿音标说事？
看表面，自然拼很重视语音，而实质是把语音最精华的成分，音标，给完全或部分的抛弃了。会音标，字母发音规律都难学好。不会音标就相当于不会走就想跑，肯定会更难学好，于是多册系列自然拼教材出现了，让学生步入了除了英语之外又一个学了忘，忘了学的过程，相当于又多学了一门功课，拿出学2门功课的付出，去学一门课，其中的一门功课只是为学好另一门功课服务的。假如服务课比主课还难学，如果方法比它要解决的问题还难掌握，学方法的价值就大大缩水。为回避一个"混"字让整个国家负付出了如此大的学习代价。这可不是个别人的代价，而是一个全社会的代价。眼睁睁地看着英语科快到了被踢出主科的边缘。
英语真的那么难学吗？该校的实践表明，英语其实可达到接近于母语一样好学。但前提是别怕混，要找到为什么混的真正原因，并找到速成音标的方法。一旦成功英语就会是另外一片蓝天。一片英语科终身减负的天。
例如:一5岁男孩学到一年级时，参加了14届外研杯英语大赛，参赛后才发现原来A组中无对手，直接进决赛，连续二年作为阜新市唯一的A组代表参加省决赛。并在15届中取得进京参加全国总决赛资格。通常想赛好，选手一般都会参加省和市二次历时数日的赛前辅导，而该学员分文未花，全凭实力。
总之，全面辩证看问题，才能找到正确的学英语之路。才能摆脱错误的认知，回归正轨。中国民族是有深厚文化底蕴的民族，如同抗疫一样，外国人做不到的，不等于中国人做不到，要想让学生从根本上减负，其实在学术上大有潜力可挖。它要唤醒一个向全学科探索捷径时代的到来。有助于人们看到减负的前景所在，进而产生民族自信:没有什么困难是中国人民克服不了的。西方战胜不了的病毒都被中国战胜了，英语与病毒相比，根本都不算什么。
在应试教育体制下，学校不考，讲口语就没有市场，机构就得垮掉。因为啥也考不上，学了好几年，相当于白花钱，靠自学难学好。如能考上名牌，各科是外教。英语成了母语。英语放开了，口语班该火了。看来让英语教学回归自然，不是主不主科决定的，而是考试制度决定的。这个问题给人们的启发是:降低英语考试难度，就可实现人们期待的局面。主科地位保住了，英语科目的拦截力也下降了。其它主科自然加强了选材的标杆，担起了选择人才的重任。这是除了改进英语教学之外，又一个两全其美的解决方案。
提升人们对教育的满意度是个缓兵之计，根本还是要解决英语难学的问题。阜新市捷径英语是目前让人们难以了解到的，能让英语从根本上减负的一丝难得的曙光。
综上，暴露问题，解决问题才能这场教育地震的价值所在。
