齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理
编者按：“白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，也学牡丹开。”这是绝大多数小规模乡村学校的真实写照。过去的2021年里，记者从沂南走到郓城，再从沾化奔赴沂源蹲点，见证了很多有情怀的教育者扎根农村，他们正努力用微光弥补差距，帮助农村孩子更好的成长。
家人闲坐，灯火可亲，这是春节团聚的理想状态。而在山东多地的小规模乡村学校，数不尽的乡村校长和老师正奔波在通往半山腰、偏远农村的学生家里，他们想利用宝贵的寒假时间，走到孩子家里，走进孩子心里。即日起，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目将陆续推出“乡村校长/教师的寒假日记”，聚焦乡村教师家访的所见、所闻、所感，为农村孩子点亮梦想，为乡村振兴注入力量。
以下是沂南县第一实验小学教师倪谨的寒假日记：
我叫倪谨，是沂南县第一实验小学的一名普通教师，刚参加工作就光荣的当上了班主任。在这些年里，我接触到了许多不同的家长和各种各样的孩子，这让我感受到作为一名老师的不易，更体会到作为一名班主任的不易。尤其作为一个班主任，我不仅仅要教会孩子知识，更要会与家长沟通。平时我们除了与家长进行电话联系、家长进校沟通联系，接送孩子时在路队上的叮嘱之外，家访工作更是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。因此，我进行了多次家访。这个寒假，我又开始了我的守护之旅。
我关爱的这个孩子，平时比较淘气，学习成绩一般，但是很有礼貌，也挺有上进心，我决定利用假期给他学习上和生活上提供一些指导，希望他在这个假期里能进步一些。我想利用孩子的进步带来的喜悦来证明我的努力不是白付出的，争取到家人和朋友更多的理解和支持。
家访不是向家长告状，也不是让哪一个学生难堪，而是要与家长、学生进行真心交流和沟通。因为只有这样，才会有利于对后进生的转化。我们想通过孩子在学校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做是解决不了任何问题的，也会给老师下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：感化，感动！
今天是大年初三，本来是走娘家的日子，我担心他这个假期没有安排好学习计划，我想尽快见到他。我就要见到他了，心里还有一些小担心：他对我的到来很欢迎呢？还是比较拘谨呢？他从一年级进校开始一直调皮捣蛋，每天上课看他的眼神总是呆滞无神，看得出来，他完全没有把心思放在学习上、课堂上。
于是，从一年级开学初我就与该生家长沟通，从最初电话沟通到家长来校沟通，到现在的家访，我也从与家长的交流中了解到孩子的成长环境和习性，还有家长教育的方式。这个孩子的家长每天忙于在店里卖衣服，孩子父母文化水平也不是很高，因此他们也没法给孩子辅导功课，只能放学后送到托管里。
知道这样的情况之后，我便与家长沟通，孩子需要的是父母的关爱，让他感受到父母是真的爱，而不是“棍棒”底下的一顿教训。一开始，该生家长还是不大理解，说自己的孩子不能不用暴力的方式。但经过沟通之后，他们也渐渐开始理解什么是对孩子的“爱”。孩子更多需要的是父母的陪伴，而不是批评和责备。
不是家校合作吗？我每天抽出除上课时间外，给这个孩子补补功课，也经常听听孩子的心声，问问有什么需要老师帮助的，有的时候孩子家长忙没来接，我就把孩子带回家和我一起吃。我觉得无论做什么事情都要将心比心，现在这个孩子的习惯和成绩也比一年级的时候进步很大。其实这个孩子还是很聪明的，我相信通过多次家访，通过家校合作，这个孩子一定会进步更大，我有这个信心！
敲开了他们家的大门，当他看到我的时候，既惊讶又羞涩，很有礼貌地问好，赶快跑着去跟妈妈汇报：妈妈，妈妈，我老师来了！看到孩子很欢迎我的到来，我心里开心极了。我与他妈妈和他进行了简单的交流，我对他的学习进行了一些指导，孩子也很开心。
家访之后发现，与家长的深度沟通还是需要面对面，家访能让孩子和家长对学习的态度有一定程度的影响。因此，适当的家访是必须的。学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。带着这些关心、爱心、耐心，让我们静待花开。
