点开即缘，关注即福！
前段时间，金庸先生去世，金庸的武侠小说热被再一次掀起，据说，好多书店，在金庸先生去世后几天，《金庸武侠全集》卖断了货！
也算是为了蹭热点吧，三水三心写了几篇文章，谈金庸先生的武侠小说，也谈自己小的时候读金庸武侠小说的一些经历，颇得一些朋友的好评。感兴趣的朋友可以去我的头条号阅读。事实上，我是大约在小学5、6年级就几乎把金庸的武侠小说看完了，在上初中的时候，又几乎看了一遍。其实，主要原因是那个时候的业余生活却是太过于贫乏——电视都很少，何况网络、游戏机之类？
近日，就有朋友询问，中小学生能否看金庸的武侠小说呢？三水三心作为语文教师，个人以为，金庸的小说，老少皆宜，但作为中小学生，还是应当注意好看小说与学习之间的关系。
童心未泯的“老小孩”
首先，金庸武侠小说的主题都是积极进步的，可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观很多人认为，中小学生，人生观价值观世界观都没有形成，看这样的书籍，可能会受到影响。其实不然，金庸先生的武侠小说，整体来说都是积极健康的，贯穿始终的，其实就只有一句话“侠之大者，为国为民”，最让人们熟知的，比如射雕大侠郭靖，其出生到最后力守襄阳，中间虽然有许许多多的江湖恩怨，但贯穿始终的，其实国家民族的大义！所以，著名的武侠评论家倪匡就说，金庸的武侠“江湖再远都有一座庙堂”！
著名的教育家朱永新说“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史”，善与恶、美与丑，其实，就是在孩子的阅读中逐渐形成的。
你能说，这样的主题，对成长中的孩子有什么不利吗？
其次，金庸武侠小说的人物形象都是善恶分明的，符合一般大众的审美标标准较之一般的文学作品，金庸武侠小说的人物形象，是非常丰满、立体的，更关键的一点，是这些人物，特别是主要人物，基本上都是善恶分明的。比如，丐帮帮主乔峰（后来的南院大王萧峰），武功高强，为人豪爽，知恩必报，仗义疏财，甚至最后，宁愿牺牲自己，也要宋辽和平——这样的人物，与我们一般意义上对英雄的理解，是没有差异的，孩子们读这些人物，正气必定会油然而生！
但在《鹿鼎记》中，韦小宝这一角色，却可能会颠覆人们的三观——事实上，我们只要理解到了韦小宝的出生，就明白了，小人物应该如何保护自己，也就是我们传统哲学中的“天圆地方”“外圆内方”——韦小宝其实就是这样的一个人嘛！
我们现在的很多学生，写人写事，往往干巴巴的，毫无生动性可言。而读金庸的文字，还可以提高写作能力的。
举个例子来说，如何描写人物，金庸笔下的小龙女这一人物形象，这些语言“如风拂玉树，雪裹琼苞，千古红颜之下，褪去了俗气与厌腻。面容清纯美丽，苍白轻柔，澄澈空灵，超凡脱俗，秀美无双，清丽出尘，秀雅柔弱，天真美貌，美若天仙，倾国倾城，美丽绝伦，玉颜俏丽，秀丽娇美，妩媚无限，娇柔婀娜，冰肌莹彻，美若芙蓉出水、清若姑射仙子。她披着一袭轻纱般的白衣，犹似身在烟中雾里，周身笼罩着一层轻烟薄雾，似真似幻，实非尘世中人，除了如瀑的长发垂下，全身雪白。艳极无双，风姿端丽，娇美难言，风致嫣然，莫可逼视。姿容清丽秀雅，嫣然一笑，真如异花初胎，美玉生晕，明艳无伦。只是肌肤间少了一层血色，显得苍白异常，若有病容，虽然烛光如霞，照在她脸上仍无半点血色。清丽绝俗，仿佛不食人间烟火，实在是美极清极冷极，虽生于凡尘，但一瞥一笑，一举一动，甚至是一个回眸，无一不流露出仙子气息。 ”
比起那些所谓的痞子文学“哇塞，漂亮惨了”，是不是高明了何止千倍？
清新脱俗，不食人间烟火
再比如说情节，带头大哥每每呼之欲出的时候，总有意外出现，那个情节，简直是跌宕起伏！你说，如果我们的孩子，学到了这样的一些写法，写作能力，岂不是高出同辈若干？
文字言简意赅，不托泥带水，剧情、动作交代清晰，极具代入感！
铁汉柔情，眼里无泪，心中有血
第四，金庸的武侠小说，几乎都是在一定的历史背景下发生的，阅读可以开阔眼界金庸的武侠小说，跟一般的小说不一样，都是在某一段壮阔的历史背景之下发生的。比如说，《射雕英雄传》，就是以宁宗庆元五年（1199年）至成吉思汗逝世（1227年）这段历史为背景。我们学历史的就知道，辽国、西夏、金国、蒙古着一段历史，是非常不好理解的，但如果读了《天龙八部》和《射雕英雄传》《神雕侠侣》，和一段历史，其实并不复杂！
弯弓，搭箭，雕落，一气呵成
再比如说《倚天屠龙记》，就以元朝末年为背景，讲述了朝廷如何控制，民间如何反抗，甚至小说中还有明朝的开国皇帝朱元璋和开国大将常遇春-甚至，还给我们提供了另一种明朝解释——朱元璋是明教中人！
个人以为，金庸先生，作为一名既现代又传统的文人，对人生是有深邃的思考的，在他的无效小说中，还蕴含了不少的人身哲理，值得我们细细品味。这里列举几个，供大家品鉴：
- 慧极必伤，情深不寿，强极则辱，谦谦君子，温润如玉。——《书剑恩仇录》
- 他强由他强，清风拂山岗；他横任他横，明月照大江。他自狠来他自恶，我自一口真气足。—— 《倚天屠龙记》
- 只要有人的地方就有恩怨，有恩怨就会有江湖，人就是江湖。——《笑傲江湖》
- “人在江湖，身不由己”——《笑傲江湖》
- “这些雪花落下来，多么白，多么好看。过几天太阳出来，每一片雪花都变得无影无踪。到得明年冬天，又有许许多多雪花，只但是已不是今年这些雪花罢了。。”——《神雕侠侣》
其实，真要细细分析品味，金庸的武侠小说，其实就是一个文学世界，那其中蕴含的，岂是三言两语可以解释的清的呢？所以，前些年，有不少大学就在汉语言文学中，开设了一门叫做“金学”的选修课，三水三心有幸，曾在大学时候选修过“金学”，只是，当时的笔记，已经散佚了。
第六，基于以上一些原，金庸武侠在大陆和台湾，都曾选入教材可以说，读金庸的武侠小说，如果真的用心的话，很多历史史实，都可以掌握！所以，2000年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学语文读本（必修）第四册中，将《天龙八部》第四十一回：“燕云十八飞骑，奔腾如虎风烟举”选入！
如果不能读，那为何还要选入教材呢？同样，在台湾，翰林版台湾初三上学期语文教科书就选录《射雕英雄传》中黄蓉智斗书生情节；翰林版高三下学期语文也选录《天龙八部》中雁门关外萧峰舍命退辽兵的情节。
那么，其他一些武侠小说大家的书是不是可以读呢？三水三心以为，还是要有所选择。比如，另一位武侠小说名家梁羽生的作品，非常典雅，对于文学功底还不够的学生而言，读起来相当的费劲。而古龙先生的作品，多了一些流浪感和痞子气，还有不少的反侠义情节，比如，很多的大奸大恶者，往往是平时的自居侠义者，这可能会颠覆学生的认知。古龙小说其中还有一些性的描写，可能不是太适合学生特别是小学初中的学生。
第七，阅读金庸武侠小说，不要沉湎其中，过犹不及，需要注意几点：1.老师和父母，要正面引导
不管怎样，孩子终究还是孩子，作为老师和父母，需要对孩子适时引导。可以采用探讨的方式，与孩子交流，在交流过程中，引导孩子正确理解武侠世界的虚幻性。我上学的时候，曾经有一段时间，就沉湎其中，天天练习“降龙十八掌”，差点“走火入魔”了！
2.学生自己，要分清主次
金庸的小说虽然好，但在当前的人才选拔机制下，不能沉湎其中！我在上学的时候，就因为太过于沉迷，而耽误了功课，所以只能做一名语文教师，聊以度日，如果当时能得到有效的指导和引导，或许，会有更大的成就也说不清楚呢。
你认为中小学生能否阅读金庸武侠小说 单选
0人 0%
能
0人 0%
不能
0人 0%
不知道
,
