创建于1957年的太原市第三十八中学于2021年8月迎来了学校发展的新刻度，开始一校两区的集群化办学。一张全家福，承载着2500多名学生，200多名教职员工的共同心愿——依托集群化办学共同体，促进发展高质量。
强校必先强基
依据年级特点，夯实学生管理细节，如学习习惯、学习方法、学习能力等等；依据学科特点，夯实团队工作合力，如文化品格、思维品质等等；借助团委创新育人活动，如节日课程、校园文化节主题活动等等；用活心育工作室解决学生心理问题，如必设课与选设课相结合、心育常态管理与大型团辅活动相得益彰；发挥资源型家长的作用，如线上线下家长课堂和家长课程等等。
强校必先强规
教学常规做到“六个确保”，即确保有效备课，从学情出发，由设计教转向设计学，引入专家组抽查；确保有效上课，关注课堂教学目标达成度、以及学生学习活动参与情况，加强业务领导常规巡课制度；确保有效作业，高质轻负个性化，“量精简、质分层、三次完善”；确保有效批改，一全二析三个体，做必批，批必究，究必实；确保有效调研，规范命题有效组织数据准确；确保有效分析，分层推进，奖优促进。
强校必先振气
强化体育锻炼，重视中考但不囿于中考，课堂与课间兼揉并济；增强美育熏陶，创新形式但不限于形式，体验与赏析齐头并进；加强劳动教育，校内与校外相互联手，常规劳动普及化，特色劳动课程化（劳技课、节日课等等）；探索创客活动，创新思维与动手实践共进。
强校必先强师
以“团队批次”的形式进行队伍培训（走出去），以“学科组团”的形式进行学科培训（走出去请进来），以“专题讲座”的形式进行全员培训（本土化专家），以“区域联动”的形式加强骨干培训（区域联片教研）。精准的分层分类培养是教师成长的有效途径。
借助小店区牵手北师大促进工程助力教师成长，开展“教师的读书沙龙”促进教师素质提升，借助学科以及教科研基地校之东风，以“整体优化”为原则，夯实“基地校”的特色发展之路，成就学科教师专业成长之路。
强校必决战课堂
为了提高课堂效率，学校对课堂教学提出“双减”政策下课堂教学的八项要求：①严格按课表上课；②遵守上课礼仪；③教师必须执案上课；④教学内容应紧扣教学目标；⑤教学方法应切合学生实际；⑥教师授课过程中要随时关注各类学生；⑦教师应尊重学生的人格；⑧手机如无必要不进课堂。
强校必统筹作业
教研组统一控制作业时间，作业难度水平不得超过课程标准要求。作业布置要分层次，进行作业3.0版的改革尝试，常规批、提高批、创新批，要做到集错题、研错题，使用三色笔做作业等举措让学生的作业有质量，有效率。
怀揣教育梦想，成就最终目标——以人为本，以终为始的师生乐园，太原三十八中“区域大校”“区域强校”“区域名校”的愿景当可期待。
来源：小店教育 责编：汤华 李琳
(版权归原作者所有，如有侵权，请联系我们及时删除)
,
