跳跳的早期启蒙我一直挺惭愧的，6岁前纯放养，数学数够100个数，能10以内加减法我觉得就够了，认字方面更是一点也不着急，想不起来那时我都在干什么，完全不上心啊，下面我们就来说一说关于绘本阅读和识字阅读是一样的吗?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
绘本阅读和识字阅读是一样的吗
跳跳的早期启蒙我一直挺惭愧的，6岁前纯放养，数学数够100个数，能10以内加减法我觉得就够了，认字方面更是一点也不着急，想不起来那时我都在干什么，完全不上心啊。
我们周围，3、4岁时认识几百字的大有人在，估计跳跳的认字量一直都是属于下游部分，记得跳跳6岁时，有位客人说起自己6岁孙子基本字全认识时的得意表情，家里老人坐不住了，当天晚上就开始拿起书一个字一个字地教跳跳认，现在想来还觉得挺好笑的。我依然坚持当时的观点：“常用汉字就那么多，早晚都会认识，何必急于一时。”
当然也不是什么都不做，跳跳4岁左右的时候，突然对方块字有了浓厚的兴趣，每次看到街道两旁的店名等字的时候，都会问我是什么字，这就是所谓的“敏感期”吧，我会不厌其烦地告诉她，并带着崇拜的眼光为她自豪：）也是从3、4岁的时候开始每天晚上睡觉前固定的绘本时间，她用耳朵储存了大量的字的声音，随后将字和声音对上的时候，她会很有成就感。这个认字的过程完全按照她自己的兴趣，虽然缓慢但是她很开心，也留下了许多好笑的事情：
还有一次在路上，跳跳大喊：“哇，土鸟咖啡！”我还嘀咕，这老板起的名字够个性的，想着想着突然明白了，跳跳说的是上岛咖啡！
后来，跳跳上大班时看了一部动画片《虹猫蓝兔快乐识字》，这部动画片确实不错，整个动画片讲述的就是在一次野外识字游戏中，虹猫和蓝兔从一群蚂蚁手中救下了神奇的字魔方，他们决定帮助字魔方找回失散的字卡。一集一般就4-5个字，故事编的很有意思，小朋友一点也不觉得枯燥，跳跳每天饶有兴趣地看，全部80集看完认识了两、三百字。
就这样，跳跳被我这不靠谱的妈妈送到了小学，除了认字，写字基本就没练习过，全凭她自己的兴趣。一年级刚开始确实有点吃力，但是她对方块字的兴趣完全被保留，自己经常没事找个字帖练一会，不用吼不用叫非常自觉，写的字也从歪歪扭扭左右颠倒，到现在规整好看了，自己还根据毛笔字课上老师教的关键点应用到硬笔上，我依然坚持扮演着“捧场王”，各种赞美，只是不再简单地说太棒了，写得真好之类，会简单点评下我认为的写的最好的字。
说实话，跳跳到现在还是有一些字不认识，有“噗、煨、魁”等稍显复杂的字，也有“某、介、或”这些简单的字，我反思了下，应该是在她对汉字最敏感的时期，我没有提供足够多的养料。迫于实际的压力，我曾经也想去买类似“四五快读”这样的速成书，后来还是坚持用绘本阅读法，每周我会让跳跳挑1-2本她喜欢的绘本读给我听，然后记下她不认识不熟悉的字和词语，我汇总后先教她认识，然后打印出来定期让她注音，同时把拼音也练习了。她现在的心智足够接受一些重复训练，所以单独打印的字做练习她不排斥，欣然接受。最后我们再重新共读一次之前的绘本，这样之前不认识的字就不再陌生了。
这样的方法时间长，还易反复，但是跳跳乐于接受，也是这样她逐步走上了自主阅读之路。不过，没有任何一种方法是适用于所有孩子的，有的孩子天生对方块字敏感，认读写都很容易；有的孩子适合用“四五快读”这样的训练，效果明显；有的孩子就喜欢读绘本……所以，找到最合适孩子的就是最好的，跳跳的识字过程能给大家一些启发或者提供一些教训就足够了。
这篇文章原计划昨天发，拖延到了现在，还是要纪念一下昨天——3月14日这个特别的日子：霍金、马克思、纪晓岚逝世的日子，爱因斯坦、阿米尔·汗出生的日子，π国际圆周率日。
最后，如果需要《虹猫蓝兔快乐识字》、《四五快读》的朋友，可私信我~
