学习英法德意西俄语的朋友一定要明白：印欧语系语言基本都有屈折变化。
所谓屈折变化本质就是通过变化单词读音实现语法功能。
特别提醒：如果不了解母语语法，过多的语法术语反而是孩子学习外语的负担，实际上是在帮倒忙。
建议家长先大概了解一些人类语言的基本常识，然后再辅导自己的孩子轻松快速学习外语。
句子是所有语言的基本单位。学习任何语言的主要任务都是学习句子。把句子玩透——听懂、会读、会用，再记单词、学语法就是水到渠成的事情。
印欧语系语言的单词基本都是以最简单的词根（root, base word）和词缀（affix）组成。
词根通常都单音节——以元音为核心组成的发音单元，类似汉语中的“字”。如英语单词read是基本动词，类似于拉丁语、希腊语中的词根。
【英语】read[rɪːd]v. 阅读; 读懂; 朗读;
人教版七年级英语上册p75有一个非常重要的表格——《元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音》。
从中，我们可以看到，英语中的元音字母组合通常读[i:]或[e]。
告诉孩子，记忆单词时一定要先听懂，并重点注意重读音节中的元音字母和元音字母组合的读音。
了解ea读[i:]，也就可以很轻松地在听懂的基础上学会读real（真实的），reason（理由），sea(海洋)，season(季节)，eat（吃），meat（肉）， meal（一餐），tea（茶），teach（教），team（队伍），treat（请客）这样的单词。
在掌握动词read的基础上，加上表“行为者”的名词后缀-er就构成名词reader。
【英语】reader ['rɪːdə(r)]n. 读者; 读物, 读本; 爱好阅读者; 审稿人
拆解：read er。
同理，在掌握动词teach（教）的基础上加上后缀-er就构成了“教书的人”，也就是teacher（老师）。
国外的孩子都把read和reader，teach和teacher看着同一个单词。
西方人把古罗马和古希腊看着文明之母。所以，西方语言通常都有大量的拉丁语和希腊语语源单词。
特别推荐家长经常读读《英语的希腊语和拉丁语根源》这本书。
一开始，可以每天只学习一句。
小学生通常都学习过computer这个单词，它实际上是由动词compute（计算）加后缀-er构成。
而动词compute源自拉丁语动词computare。
【英语】compute[kəm'pjuːt]v. 计算; 推断; 估算
拆解：com put e。
源自法语computer，源自拉丁语computō (“calculate, compute”)。
【拉丁语】computo（古典式发音/ˈkom.pu.toː/, [ˈkɔm.pʊ.t̪oː]，教会式发音/ˈkom.pu.to/, [ˈkɔm.pu.t̪ɔ]）：computo, computare, computavi, computatus v. reckon/compute/calculate, sum/count (up); take/include in reckoning; work out;
拆解：com put o（表“第一人称单数”后缀）。
拉丁语中的computo相当于英语中的I compute，而computare相当于to compute。
com-（在b,p,m前）和它的兄弟con-，col-（在l前），cor-（在r前），co-（在h,gn和元音前）是拉丁语一个重要的前缀，对应源自希腊语的sym-和它的兄弟们。
认识它们，可以帮助中国孩子轻松快速同步记忆一大批英拉法德意西俄语单词。
特别推荐家长朋友用《中小学生必须了解的42个希腊语词根》和《中小学生必须了解的42个拉丁语词根》帮助孩子认识英法德意西俄语中共同的最常用词根。
印欧语的最大特点是：主语（subject）和限定动词（finite verb）之间需要在人称和数上保持一致。
从理论上说，限定动词和主语的三种人称（第一、第二、第三）和2种数（单数、复数）要保持一致。
事实上，英语中，除了be动词，绝大多数的动词只有主语是第三人称单数时的现在式需要加s或es构成（有少量的例外）。世界语则全部取消了人称和数的变化。
在动词read后面加上s就构成了它的第三人称单数现在式，如“He reads a book. (他阅读一本书。) ”。
在名词reader后面加上s就构成了复数，相当于汉语中的“读者们”，加上’s构成所有格，也就是属格，相当于汉语中的“读者的~”。
通过变化动词读音实现语法功能称为变位(conjugation)，通过变化名词、代词、形容词读音实现语法功能称为变格（declension），合称为屈折变化（inflexion）。通过增加词缀构成的单词称为派生词（derived word）。
请特别注意：英法德意西语的语法术语几乎都源自拉丁语。大概了解拉丁语常用词根，读懂英语原版语法教材就是轻而易举的事情。
