大家好，我是豆爸。
前两个月我们这里疫情蔓延，在家陪九岁女儿的时间忽然多了起来。
邻居家有个约六七岁的小女孩，每次来家里玩都很疯，在沙发、椅子上大叫乱跳，女儿和我轮番阻止都没效果。她爸爸打电话来，被她连续拒接，在我提醒后倒是接了，但完全不管爸爸让她赶紧回家吃晚饭的话，自己喊一声“我还没玩好”又挂了。又过了会儿，她妈妈电话来了，小女孩立刻化身温柔小仙女，语气超级轻柔，“妈妈，我正和朋友玩呢，一会儿就回去。”简直堪比川剧变脸。虽然似乎比较怕妈妈，但也是直到第四个电话才把她叫走，因为小女孩一会说游戏刚结束马上回，一会说已经出门了马上到家，各种借口。
小女孩粗鲁、傲慢、没礼貌，又满嘴谎话，我十分不喜欢，她走了之后，我跟女儿有了如下一段对话。
我：“小雨，张可欣的行为让爸爸觉得不舒服。按理我们不该在背后说别人，不过她是你朋友，所以我有点担心有些坏习惯会影响到你。”
女儿：“哦。什么行为，怎么了？”
我：“我观察到……（客观描述）”，爸爸觉得她没太有礼貌、不尊重人、还说谎。”
女儿：“嗯。我让她不要再跳了，也不要大叫，她也不听我的。”
我：“以后暂时不要带她来我们家了，好不好，爸爸觉得太吵，也担心影响到周围的邻居。另外，在她改掉这些不好的习惯之前，爸爸建议你暂时减少和她玩的时间。”
女儿：“哦，我也觉得不太舒服，那我找其他朋友玩”。
为什么希望孩子能与优秀者为伍？
我会给女儿上面的那些建议，是因为至圣先师说过：
益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
三种有益的朋友呀，三种有害的朋友。与正直、诚信、知识广博的人交朋友，有益。与逢迎谄媚、外表柔顺内心奸诈、花言巧语的人交朋友，有害。
作家贾平凹在《游戏人间》里也说：
和什么样的人在一起，就会有怎样的人生；和奋斗的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，与高人为伍，你也不会平庸。
人们会受到身边人的熏染。想要提升自己，一定要和优秀的人交朋友；想要成为什么样的人，就要靠近什么样的人。
《增广贤文》里则更进一步，提出：结交须胜己，似我不如无。
这句话不能简单理解成，不能和比不上自己的人交朋友。它其实是提出了一种态度，即，真正的朋友，一定能从对方身上发现胜过自己的特质，从而互相学习、共同进步。
这也解释了，为什么家长们都想让孩子和学习好的同学坐一起，远离那些调皮捣蛋不认真听讲的后进生。毕竟，近朱者赤啊！
如何才能使孩子与优秀者为伍？
首先，必须真正认可“要和优秀者为伍”这个观点！
重要的不是教育孩子，而是我们自己要有这样的认知。
有朋友可能会质疑，这个认知我们都有啊！
但是朋友们，能说出来不代表真的认同，你们真的有按照这个认知去行动吗？
大家先想一想：我们平时更喜欢和比我们优秀的人在一起，还是更喜欢和各方面跟我们差不多的人甚至低一些的人在一起呢？
有人曾经做过统计，大部分人更喜欢跟自己差不多或者略低一点的人做朋友。也许是因为心态放松没有压力；而与更优秀的人在一起，则正好相反。
压力主要来自于比较后的自卑。人家年入百万、我年入十万；人家政府机关、我工厂打工；人家学识渊博、我……
但我们要知道，
（1）一个人的成就，是各种因素综合作用的结果。家庭条件、教育环境、个人努力、运气等等。对方的成就高，未必意味着他这个人就比我们强。如果把那些先天条件、资源给到我们，也许我们能做得更好！所以，我们不必膜拜其成就。怀着平常心，观察他的为人处世之道、模仿他的钻研学习之法，这比暗自嗟叹有意义的多！
（2）我们与优秀者的差距只是暂时的。世间万物无不处于演化之中，三十年河东三十年河西，现在开始努力、以后也未必不能追上他们。
（3）每个人都是独特的，都有自己擅长和不擅长的领域。对方在某几个方面比我们优秀，不代表所有的方面都强于我们。就像爱因斯坦那么牛，但中文肯定不如我，所以不必妄自菲薄。
关于改变认知，给大家的建议是：一定要我们先做到，而且要亲身实践。不能只是嘴上说说，那就是假的，没有用。我们自己做到之后，才有可能通过日常影响对孩子起效，因为孩子不会听我们讲道理，他们是通过观察和模仿学习的。孩子的眼睛亮着呢！
其次，关注孩子的朋友，确定谁才是益友。
上学后，孩子与同龄人的交往逐渐增多，初中开始朋友的影响甚至超过父母。作为监护人，一定要关注孩子的朋友。
平时，我们要弄清楚和孩子关系较近的同龄人分别是谁，孩子与他们如何交往，对他们各有什么评价。
可以让孩子邀请这几位朋友到家里做客，观察他们的互动，以了解其品行、性格、特长；我们可以直接与他们交流，了解家庭环境、教育方法。
这样，我们就能了解，哪些朋友能够促进孩子的成长，哪些可能起到负面作用。从而判断是否需要给孩子提醒或建议，甚至直接进行干预以免孩子走得太偏。
最后，努力让自己变得优秀。
孩子的生活场景主要是学校、家里、周边。
（1）选择外部环境。
古时候，孟母为了儿子的教育，搬了三次家，最后迁至学宫之旁。每月朔望、官员入文庙参拜、进退揖让；平日里，先生则带领学生、读书学习。孟子受到了正面积极的影响，也模仿看到的礼节和学习的场景。孟母终于确定这才是最好的地方。
我们，要努力做孟母这样的家长，尽量选择更好的周边环境。
学区房当然香，但我们未必负担得起，那就量力而为，在经济允许范围之内，根据孩子的特点选出较理想的环境。比如，离学校近，学习氛围更浓；离图书馆近，借书看书方便，容易养成阅读的习惯；离教师宿舍、高技术人才公寓近，可以给孩子树立榜样；离体育馆近些，可以养成锻炼的好习惯；离公园近些，可以培养孩子亲近自然和对动植物的兴趣。
（2）打造家庭内部环境
家庭内部环境，这是我们能够掌控且应该掌控住的。
电视节目容易让人沉迷，索性把电视都取消掉。
空出来的位置放一排书柜，书柜前面则设置成专门的阅读区，摆放三两个舒适的座位，一个小茶几、一台落地灯足矣。一家人空下来的时候，都移步此处，汲取精神的食粮。大人是孩子模仿和学习的榜样。
还要给孩子设置安静的学习区，避开家人来来回回的通道，以免影响孩子的专注力。
最后也是最重要的，夫妻和睦、父母情绪稳定、对孩子充分的爱、懂得放手、终身学习，具有这些特质的家庭，孩子的安全感和幸福感最强。孩子内心充实，不止能使自己变得更优秀，在与其他优秀者交往时，也会更加坦然和自信！
结语
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。 ——《孔子家语六本》
和品德高尚的人交往，就好像进入了摆满芳香的芝兰花的房间，久而久之就闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了。
希望我们的孩子们终生都被芝兰花包围！
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