阅读风气近年愈来薄弱，调查显示超过3成成年受访者1年内没有阅读过实体书，加上居住环境寸金尺土，家中藏书量也自然难以丰富。不过，大部分人对于家中藏书不多也不以为然，认为网上阅读已经足够有余。但最近就有外国研究显示，家中藏书量丰富，即使没有增加阅读量，也可以提升教育成果。
澳洲国立大学（澳大利亚国立大学）及内华达大学（内华达大学）研究员进行一项关于哪些国家是最大书迷国的新研究中，发现拥有大学学位，但成长时期家中较少书的人，与9年级就离开学校，而年少时家中有许多书籍的人，具有相同识字水平; 16岁时的家庭书籍数量与晚年的识字率，计算能力与资讯科技技能有直接正面关系，反而与一个人的高等教育程度，或者到了成成后的阅读频率无关。研究结果发表于期刊社会科学研究。
平均而言，澳洲每个家庭拥有148本书，但35％的家只有65本;书迷国爱沙尼亚平均则有218本，35％拥有350本以上的书;北欧挪威家庭平均有212本，瑞典有210本，击败英国的143本以及美国的114本;至于亚洲地区，日本有102本，新加坡只有52本。土耳其的平均水平最低，只有27本，60％的家庭表示他们只有5本书。
研究主要作者，国立大学的Joanna Sikora博士表示，青少年接触书籍，能够为“学术文化”奠定基础，无论在社会上是优是劣，在教育上都可以终身受益。书本的好处正是在于提供平等机会，与个人的教育水平，成人，性别，年龄或父母的教育水平无关。仅看澳洲的数据，家中更多书的人在财富管理，智商，学校成绩上也发现了相同趋势。
研究人员调查了31个国家的成年人，年龄介乎25岁至65岁之间，并询问他们16岁时在家中有多少本书。结果显示，对成长于环境水平欠佳的家庭来说，家中Sikora说：“无论受何控制，我们总能在环绕书籍的成长环境中得到优势。”特别是在处理文字方面。
Sikora亦指出，团队在研究中惊讶地发现，家中书籍甚至可以提高个人的数学和资讯科技技能：「过往倾向认为这是不同的技能。你要不就是文字人，要不就是数字人，但这些数据告诉我们，事实完全不是这样的，我们没想到。这不只是你小时候看书，你以后也会擅长读书，原来还会长于完全不同的领域 - 数码环境。
虽然家中有书香可带来优势，但Sikora仍然强调只藏不读，好处当然不会比真正阅读多，她说：「难以说只沾过手，然后就可以自认「已经读了很多书」。当中还有更多，书籍和阅读是个完整的综合体。而对年幼的孩子来说，看到他们的父母和其他身边人阅读，是很重要的。」身教就是培养儿童阅读的最好方法。
,
