初一语文上册期末备考资料（三）
【现代文阅读】
（一）阅读下面的文字．完成后面的题目。（共 20 分）
点燃一个冬天
游 睿
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有
些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己
的女人却早早地起床了。
"瘟天，又是下雨。"女人没好气地骂着，"一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多
了。"
孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说："生火吧，我已经听到孩
子们的脚步声了。"
女人望天，叹气。"瘟天！"女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出
一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。"瘟天，还下雨，我们这冬
天就无法过了。"女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行
渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的
鼻涕……孙老师说："但愿这是最后一个雨天。"
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师哎哎地应着，说："放下书包，快来
烤烤，烤干身上我们马上上课。"【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼："都来烤烤，别冻着了。"
女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地
被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说："天黑
早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。"孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背篓干柴。
"哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？"
女人给了孙老师一个白眼。女人说："你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪
玩？"
"谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。"孙老师说。
"你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早
的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。"女人愤愤地说。
女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
"看到啥了？"女人问。
孙老师放下柴火，说："看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句， 放学
是得早点回家。"
女人说："你看你。唉。"女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：
"听见没有，下雪了。"孙老师说："听见了，下就下呗。"
"可我们没有煤了，准备着冻死？"
"我们不是有干柴吗？怕什么呢。"
"那点干柴能维持多久？"
孙老师翻了翻身："能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。"
"你……"女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒
气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
"咋了，咋了？"女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往
孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
"老师。"孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。"这些都是我们自己在放学后烧的，
这种木炭特别耐烧。"
原来……
这时学生们又说："老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。"
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。女人眼里也闪着东西，
她嘴里冒着热气，一个劲儿地说："够了够了。都可以点燃一个冬天了。"
1．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。（4 分）
早上：
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：
第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
【答案】孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙
老师却不在意。
【解析】做题时要从前向后，把题目内缺少的两部分填出来，即先确定要填写的内容范围，回
文定位。接着概括该部分的内容，注意概括的时候要完整，不能只概括一方面，即两部分中都
有孙老师（家人）和学生两类人的活动。
2．从全文看，孙老师是一个（） 而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，
实际上却是一个心地善良 （）、（） 的好女人。（3 分）
【答案】对学生关怀备至；勤劳顾家；理解丈夫(或：支持丈夫)、吃苦耐劳(答出两点即可)(言
之有理均可)
【解析】此题要结合文章中人物的一举一动，说话做事加以分析，且要结合文章主题确定用哪
类词语加以概括。第一个空后有"而"字的提示，第二、三个空前有"却"字的提示。这样答
案就好写多了。从而也降低了概括中的难度。
3．文中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。（3 分）
【答案】突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为
的感人。
【解析】首先要知道环境描写的一般作用有什么，然后放到题目中的句子处加以分析，看看有
哪些合适的语句，结合文章内容拟出答案，即渲染了什么氛围（写出了什么内容），烘衬了什么
内容，在全文中起什么作用。
4．请对【A】处划线句作简要点评。（4 分）
【答案】示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，
侧面表现了孙老师对学生的爱。
【解析】考查学生对于句子的赏析能力，首先要选择一个角度，如修辞、词语、描写、情感等，
再结合语句内容和全文进行具体分析。
5．请写出本文题目"点燃一个冬天"的两层含义。（6 分）
表层含义： 深层含义：
【答案】学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。 爱心使孙老师夫妇和学生
们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，
使寒冷的冬日充满暖意。)(言之有理均可)
【解析】考查题目的含义。表层和深层的意思都比较明确，表层的文末就有，深层的结合主题
一看也能明白。关键是要用准确的、简洁的语句表达清楚。
分析标题的答题技巧：
①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。
一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。
②如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
（二）阅读下面的文字．完成后面的题目。（共 l8 分）
父 亲
①因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了独自
生活在故乡老屋的老父。
②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头……看
到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。在村
口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手嘿嘿笑
着。
③吃过简简单单的晚饭，叨过一阵子平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我打
了一个呵欠说："爸，咱睡吧。"
④父亲的眼中露出难色，他说："嗯，睡吧。"随后又站起身往外走，"爸爸打鼾，怕吵你睡觉，
我找人搭铺去。"
⑤我拦住他笑着说："爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹，热闹。"
⑥父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋穿衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、
宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
⑦月亮在窗外移，树梢乱动，撒下碎银，但听不到那熟悉的鼾声。
⑧父亲在那头说："不早了，睡吧。"
⑨月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床上仍寂静一片。记得以前与父亲同
寝，在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕头就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入睡，就常用
脚把他踹．醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到这里我的心好痛，就装着打鼾，打得既重又急，仿
佛睡得极香极沉。
⑩父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻
地给我掖被角，最后竟用手轻轻地摸着我的脸，当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我的鼻子一
酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说："鸡都叫了，睡吧。"
⑾我哽咽．着说："睡吧。"
1.给下面划线的字注上正确的读音（2 分）
①踹．醒（ ） ②哽咽．（ ）
【答案】①chuài ②yè（每个 1 分，声、韵、调全对才给分。）
2.根据①—③段简答（3 分）
"我"为何要风尘仆仆地回到故乡的老屋，和父亲一起吃饭；一起聊家常，并且与父亲同寝？（尽量用文中原话回答）
【答案】因为"我已好几年没回故乡了"，父亲很想念我，他每天"蹲在村口路边守望的身躯像
一块坚硬的石头"，所以"我"要急忙回家安慰父亲对我的思念之情。
【解析】首先关注题目要求的范围①-③段，其次联系"风尘仆仆地回到故乡的老屋，和父亲一
起吃饭；一起聊家常，并且与父亲同寝。"信息点的上下文语境总结答案。）
初一语文秋季期末备考资料
3.根据④—⑨段，找出文中最能体现父亲关心儿子、儿子也体贴父亲的事例各一例，归纳并写在
下面的横线上。（4分）
A.父亲关心儿子；
B.儿子关心父亲：
【答案】A.父亲怕自己打鼾影响儿子睡觉，要找人搭铺去。
B.儿子为了让父亲早点入睡，自己便打鼾装睡。（符合文意即可）
【解析】关注范围，抓住关键点"父亲关心儿子、儿子体贴父亲"，最后进行实例的归纳"谁因
为什么原因 干什么"。
4.文中对月色和夜色都有一些描写。例如："月亮在窗外移"，"月亮从窗口消失"等。这些描写的
作用是（3分）
【答案】表明夜色渐深的过程，体现父子互相关心的深情。
【解析】文章对"月色、月夜"的描写从"外移、消逝"可以看出表明这是一个"夜色渐深的
过程"；并且联系上下文情节可知"父子关心对方，直到深夜，还未能入睡"。
5.第⑩段中写道："父亲竟用手轻轻．．地摸．我的脸"，"轻轻"和"摸"各有何作用？（3分）
【答案】"轻轻"表明父亲怕惊醒"我"；"摸"表现父亲的爱子深情。
【解析】人物描写的作用，人物的行为举止能够表现人物心理，表现人物情感；表现父亲对孩
子的爱。
6.根据②和⑩段简答：文中两次写"我"落泪，其原因各是什么？这两次落泪对表现文章中心有何
作用？（3分）
【答案】第一次是由看表哥的来信内容引起落泪；第二次是父亲用他粗糙而又温情的手抚摸我
的脸时引起落泪。这两次落泪都表现了"我"与老父之间的"父子深情"。
【解析】考查对文章内容的理解和概括能力。定位在②和⑩两段，简洁地概括原因（意对即可）。
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