长度及相关单位厘米的认知是二年级上册数学的内容，也是一升二数学暑假预习的重点。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！以下详解，供您参考！系统学习请订阅王老师二年级趣味数学专栏。
长度认知辅导建议王老师一向提倡利用暑假时间进行下一阶段数学学习内容的预习！预习不同于提前学习，关键在于采用之方法。在生活场景中去理解抽象的数学概念，在实践活动中去认知，应用数学知识，一方面提高孩子数学的参与度，提升学习的动力；另一方面符合孩子成长阶段特点，带着问题去操作，去观察是最佳的预习方法。长度认知单元和生活结合紧密，多带他去积累日常数学相关经验吧！
① 用不同方式测量物体长度过程体验
奶奶有时候量物体的长度时用“拃”量，试着让孩子用拃量下桌子的长度，和爸爸的量出来的有什么区别？这种测量方法准不准呢？为什么？
我们有时也用步长作为测量距离长度的方法。
→ 用尺子量一下爸爸的一拃长多少厘米？
小朋友们测量一下自己长高了多少呢？
除了直尺，还有什么其他测量工具呢？布置给孩子一个暑假实践作业~用不同工具测量自己的身高。通过这样激发孩子的好奇心，来引导使用测量工具。比如用米尺，直尺两种不同工具来测量，协助让孩子自己去尝试完成任务。
② 认识长度单位厘米和米
通过前面方法的尝试，让孩子认识到用尺子测量长度会更加准确，进而引导至标准长度单位厘米和米的学习。概念理解了，就多去通过不同物品，带孩子去感知！
尺子上有“厘米”，厘米用"cm"表示，米尺上还有"米"，米用"m"来表示。
1米=（ ）厘米呢？
③ 生活中的1厘米，1米有多长？
为了强化1厘米和1米的长度感知，多带孩子去测量不同物体，找出生活中长度为1厘米和1米的参照，多引导和鼓励孩子去发现，去描述，去估测。
一个5号电池，估计是（ ）厘米，实际测量（ ）厘米；
爸爸的手机长度，估计（ ）厘米，实际测量（ ）厘米。
结合周长认知内容，测量桌子的长和宽，并计算周长。
生活中到处都是数学的学习素材，超市里更是琳琅满目，让孩子自己找一找，测一测，实际操作中去感知，去理解概念，这样对于课堂听讲也是很好的促进作用。王老师在二年级趣味数学专栏中设计了实践模板，更好地指导家长去结合知识带孩子亲子互动！
让数学走进生活，让孩子热爱思考！
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