课时教学设计
主备人: 复备人: 时间:
课题: 我学会了吗? |
课型 |
复习 |
教学目标: 知识与能力:进一步理解和掌握长方体、正方体的表面积和体积计算方法,会计算长方体和正方体的表面积和体积。 过程与方法:学会根据数学知识之间的内在联系整理有关长方体、正方体知识,发展空间观念,提高想象。推理能力。 情感、态度与价值观:能运用所学知识解决一些简单的实际问题,体会到身边处处有数学,体验学习数学的乐趣。 | ||
教学重、难点: 重点:会计算长方体和正方体的表面积和体积。 难点:学会根据数学知识之间的内在联系整理有关长方体、正方体知识,发展空间观念,提高想象。 | ||
课前准备: 多媒体课件 | ||
课时安排: 1课时 | ||
教学过程 :教师和学生活动 (一)新课导入:奥运知识,激发兴趣。 2. 用棱长是1厘米的正方体木块,拼成一个较大的正方体,至少需要( ) 块。 A.4 B.6 C.8 D.9
3. 从一个体积是30立方厘米的长方体木块中,挖掉一小块后(如下图) ,它的表面积( ) 。 A.和原来同样大 B.比原来小 C.比原来大 D.无法判断 (三)实际应用 1.给一个棱长是1.2米的正方体铁箱油漆一遍,(内外两面)油漆部分面积是多少平方米? 2.有一个装饼干的正方形铁盒,底面是正方形,边长是20厘米,高是30厘米,这个铁盒四周印满商标,商标的面积是多少平方厘米? 3.一个教室长8米,宽5米,高4米。要粉刷教室的顶面和四周墙壁,除去门窗面积21.5平方米,粉刷面积是多少平方米?如果每平方米用油漆0.25千克,共要用油漆多少千克? 4.有一个完全封闭的容器,里面的长是20厘米,宽是16厘米,高是10厘米,平放时里面装了7厘米深的水。如果把这个容器竖起来放,水的高度是多少? 平放 竖放 设计意图:设计有层次的练习,给学生提供了足够的时间和思考的空间, 激发了学生学习数学的兴趣,体现了学习数学的价值。教师在练习过程汇中要多引导学生进行自我反思,有利于学生自主学习、自我肯定,增强学生的独立意识,让学生真正成为解决问题的主角。 (四)课堂小结 回顾本单元的学习,你觉得自己都有哪些收获?小组同学互相说一说。 先进行小组交流,再进行集体交流。 师谈话:看来通过本单元的学习,同学们都有了不少的收获,老师真为你们感到高兴,相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获! 七、教学反思: |
二次备课 | |
作业设计: | ||
板书设计: | ||
教学反思: |