在夸美纽斯之前有一名伟人，被称为“教育实验科学的鼻祖”的培根，他指出应该把教育学作为一门独立的学科给独立出来，但只是喊了这样一个口号，具体让教育学从其他学科中独立出来是始于夸美纽斯，所以，他被称为“教育学之父”他著了一本书，名为《大教学论》，出版于1632年，标志着教育学成为一门独立的学科，这里大家需要重点留意一下，这里只是独立的开端或者说是独立的萌芽，标志着教育学真正独立出来的或者说处于独立的末端的是“科学教育学之父”赫尔巴特的《普通教育学》，它的出版时间是1806年所以，在做题的过程中，不能笼统的看到“标志着教育学独立出来”这样的字眼就一定选夸美纽斯，有时间标志词的情况下，一定要看时间标志词，和哪个更接近，就选哪个，如果没有任何的时间标志的话，那还是选夸美纽斯的《大教学论》，下面我们就来说一说关于夸美纽斯的基本教育原则?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
夸美纽斯的基本教育原则
在夸美纽斯之前有一名伟人，被称为“教育实验科学的鼻祖”的培根，他指出应该把教育学作为一门独立的学科给独立出来，但只是喊了这样一个口号，具体让教育学从其他学科中独立出来是始于夸美纽斯，所以，他被称为“教育学之父”。他著了一本书，名为《大教学论》，出版于1632年，标志着教育学成为一门独立的学科，这里大家需要重点留意一下，这里只是独立的开端或者说是独立的萌芽，标志着教育学真正独立出来的或者说处于独立的末端的是“科学教育学之父”赫尔巴特的《普通教育学》，它的出版时间是1806年。所以，在做题的过程中，不能笼统的看到“标志着教育学独立出来”这样的字眼就一定选夸美纽斯，有时间标志词的情况下，一定要看时间标志词，和哪个更接近，就选哪个，如果没有任何的时间标志的话，那还是选夸美纽斯的《大教学论》。
夸美纽斯的思想
一、他提出了教育要遵循人的自然发展的原则，这里所说的自然指的是人身心发展的规律，这条原则被称为是“根本性原则”
二、 他首次系统论述了班级授课制的方法。这里，给大家扩充几个相关的知识点，在历史上，首次使用“班级”一词的人是埃拉斯莫斯。班级授课制思想萌芽于昆体良的《雄辩术原理》或者《论演说家的教育》，他在这本书中提出了“分班教学”思想，是班级授课制思想的萌芽。
三、“ 泛智教育”，它指的是把一切知识教给一切人;第四，规定了百科全书式的课程;第五，提出了一系列的教学方法，比如直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性。在这些中，“直观性”原则被他称为是“金科玉律”。
最后分享一句口诀：
“夸的班级独立与大泛”，夸——夸美纽斯，班级——班级授课制，独立——成为一门独立的学科，大——《大教学论》，泛——泛智教育。
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