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领航行动·徒弟汇报课

数学篇

新任职教师需要熟悉岗位,尽快专业起步,发展中教师需要积累与学习,骨干型教师需要探索性研究与持续发展。

无论哪个阶段,

前行的路上都需要有人领航。

为了加强对教师的培养力度,促进各阶段青年教师的专业成长,2019年6月4日中午,延安实验小学教科处主任董博涛按照语文、数学、英语、术科等不同组别对领航行动徒弟汇报课的开展做了精心安排。

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6月5日汇报课正式拉开帷幕。

语文课

有韵律、情感之美

数学课

有严谨、理性之美

让我们来看看

卓有成效的数学组

领航行动徒弟汇报课的风采吧!

数学

1 组

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数学1组在本次徒弟汇报课中共安排5节课,评委是董博涛、王琴、张娟三位老师。

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张蒙老师执教的是三年级下册《认识小数》,张老师让学生在熟悉的情景“超市”中,将商品价格作为课程资源,然后借助长度单位,利用课件直观地给学生演示1分米=1/ 10米=0.1米,从而把整数,分数和小数的知识点都联系在一起。

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李塞塞老师执教的是五年级下册《分数加减混合运算》,教学中,李老师能充分利用情境图创设问题情景,学生在观察、思考、操作、交流等活动中,感受运算顺序的自然生成,成功地促进了学生学习方式的形成。李老师准确地掌握了计算课的核心,正确处理了落实四基与学生发展之间的关系。

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杨艳红老师执教的是五年级下册《同分母分数加减法》。杨老师利用数形结合的方法,通过学生折一折、画一画、说一说、做一做等多种手段来理解分数加减法的算理,使学生变“学数学”为“做数学”,让学生经历数学知识的形成过程,使学生的数学思维得到了发展。

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马文丽老师执教的是三年级下册数学广角《搭配》。她以"爸爸去哪儿"中学生熟悉的阿拉蕾引入,经历搭配衣服过程,借助数形结合,注重鼓励学生用自己的方式清楚表达思考的过程,归纳总结多种方法来解决问题,在对比中优化方法,在观察中思考符号的简洁美,课堂渗透了数学思想,培养了学生的思维能力。

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贾玲玲老师执教的是四年级下册《加法运算定律推广到小数》。她以"找朋友的游戏"导入,渗透凑整的思想,借助复习回顾整数加法运算律唤醒经验,利用知识的正迁移,让学生自主探索"运算定律推广到小数是否也成立?",通过学生的举例验证,师生的归纳总结加法运算定律在小数中也适用,在应用中,采用方法对比凸显简便运算,提高学生应用意识和运算能力。

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数学

2 组

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数学2组在本次徒弟汇报课中共安排4节课,评委是谢丹、王珏两位老师。

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白盼盼老师授课的内容是三年级下册《小数的初步认识》。在课堂的设计中,她能够尊重学生已有的知识经验,调动学生已有的知识储备,充分发挥教师的引导作用层层递进,让学生在具体情境中感悟小数的意义。

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王越老师授课的内容是二年级下册《推理》。王越老师能活用素材,激发推理兴趣;层层递进,渗透数学思想;注重方法的引导,学习习惯的培养;收放自如,推理运用灵活。整节课完美的展示师生魅力风采和素质能力!

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曹星老师授课的内容是三年级下册《整数运算定律推广到小数》。本节课曹老师能够结合孩子已有的知识经验,大胆放手,给孩子们思考的空间,让孩子们自己去探究,自主学习小数的运算定律,让学生真正成为数学课堂的主人。

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曹雅琪老师授课的内容是四年级下册《轴对称图形》。曹老师能够直观引入,将对称的图形具体化,让学生容易理解。在新知的探究过程中,老师能够充分充分调动学生的各种兴奋点,通过折、剪、画,让孩子们进一步来理解对称图形的特点及对称轴为意义。

数学

3 组

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数学3组在本次徒弟汇报课中共安排4节课,评委是惠涛红、王芳两位老师。

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黄贝贝老师执教的是三年级下册数学广角《搭配问题》。黄老师从学生的生活经验和已有的知识背景出发,通过各种情境创设,引导学生从生活经验和已有的知识出发,学习有序思考问题的方法和小组合作的能力,注重引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际,既加深对数学知识的理解,又能让学生切实体验到生活中处处有数学,体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦。

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李悦老师执教的是二年级下册“数学广角”《简单推理》。李老师通过日常生活中最简单最贴近学生生活的事例呈现出来,注重数学思想方法渗透,并组织学生展开小组合作的学习方式来解决实际问题。整节课主要以学生为主体,小组活动内容多样,让学生在活动中充分感受推理的过程,从初步感知到自主设计操作,层层深入,培养学生有顺序地、全面思考问题的意识,学生和教师较好的融为一体,收到了较好的教学效果。

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刘倩老师执教的三年级下册的《认识小数》一课。刘老师在教学时能注重引导学生从身边发现小数,学会写小数,应用小数。教学例题时,充分运用直观演示,创设情境,引导学生观察、分析、发现规律,沟通分数与小数的联系,从而归纳读写一位小数的方法。在教学中做到有扶有放,讲练结合,加深学生对概念的理解和体会,有助于学生技能的形成,培养学生良好的思维品质。

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刘梦竹老师执教的是小学数学六年级下册综合与实践内容《绿色出行》。刘老师引导学生认真阅读、分析和处理信息,充分挖掘数据中蕴含的信息,让学生通过观察、比较图片,分析两种出行方式的利弊,感受“绿色出行”的好处,教育学生把“绿色出行”的理念落实在行动中去,教学效果良好。

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数学

4 组

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数学4组在本次徒弟汇报课中共安排4节课,评委是刘利霞、贺芳芳、李荣三位老师。

宋珍珍老师执教的是二年级下册数学广角《简单的推理》。这是一节有趣的数学活动课,也是一节逻辑思维训练的起始课,主要要求孩子们能根据题中提供的信息,进行判断推理,得出结论,使学生初步接触和运用排除法,渗透数学思想方法,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

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窦飞飞老师执教的是一年级下册《找规律》。在授课过程中,窦老师运用多种教学手段,创设生动丰富的教学情境,让学生通过观察、操作、涂色等使学生初步认识简单的数学规律,让学生感受到数学就在身边,发现生活处处有数学,学会在生活实践中应用数学,充分激发了学生学习数学的兴趣。

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陈潇老师执教的是一年级下册《两位数减一位数的退位减法》。课堂中,陈老师注重学生沟通操作、口算之间的联系,通过组织学生摆小棒的实际操作,让学生将直观学具操作转化为头脑中抽象的操作。不仅让每一个学生亲身经历算法的思考过程,而且能让每一个学生都参与到数学活动中,从而得到不同程度的发展。

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白燕老师执教的是一年级下册《同数连加解决问题》。本节课她旨在让孩子们体验解决问题方法的多样性,放手让孩子自主探究,合作交流,注重培养孩子们的发散思维能力和团结协作的品格。在巩固练习环节她选取贴近孩子生活的例子,让孩子们感知生活中的数学,使孩子们体会到数学来源于生活,又服务于生活,同时,她注重知识的整合,将语文学科中的古诗带到课堂中来,丰富了课堂内容。

数学

5 组

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数学5组在本次徒弟汇报课中共安排5节课,评委是景 强、王亚能、张彩艳三位老师。

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郭丽雯老师执教的是三年级下册《搭配》。郭老师创设为傅园慧搭配衣服的情境,让学生通过观察、猜测、实验等活动找出有序搭配的方法和规律,不同的学生在数学上得到了不同的发展。纵观整节课郭老师注重把数学与生活紧密联系,让数学教学贴近生活,并充分发挥了学生的“主体作用”,让学生充分展示了自己的思考过程,学生在一次又一次的表述中,不断地完善自己的思维,归纳了方法,总了结规律。

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侯雨老师执教的是五年级下册《同分母分数加减法》。她通过一家人吃早餐的情境引入,引出分数八分之三和八分之一,引导学生回忆,整数加法和减法的意义,由整数加减法的计算和意义迁移到分数加减法。课中让孩子们自主列出分数加减法算式,并通过分数的意义,自己研究出分数加减法的计算方法,最后进行拓展,拓展了思维,让整节课得到了升华。

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王海峰执教的是五年级下册《异分母分数的加减法》。他通过端午节谈话导入情境,将问题抛给学生,怎样计算异分母分数的加减法,通过小组讨论学习,得到解决问题的方法,并且通过对比另外一种解决方法,体会到转化成同分母分数计算方法的必然性,并且通过多层次的练习设计,让学生掌握方法,熟练计算。

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张星执教的是六年级下册《鸽巢问题》。他采用魔术扑克牌导入,课堂气氛活跃,充满思辨,推理严密,课堂渗透“建模”思想,引导学生建立模型,应用模型,使学生对所学知识有了更深的理解,让学生体会到数学就在身边。

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刘晓琴老师执教的是四年级下册《整数加法运算定律推广到小数》。她通过复习旧知引入新课,在学生独自计算,发展学生个性的基础上,让学生比较不同算法,悟出整数加法运算定律在小数计算中同样适用,通过有层次的练习,使学生懂得能否凑整是判断小数加法算式能否简算的依据。

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数学

6 组

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数学6组在本次徒弟汇报课中共安排4节课,评委是孔德红、 郭 方、刘东燕三位老师。

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刘媛老师执教的是三年级下册《认识小数》。刘媛老师在整节课中让学生感受到了数学知识与生活的密切联系,极大地调动了学生的积极性。在教学时,能注重引导学生从身边发现小数,学会写小数,应用小数,同时充分运用直观演示,创设情境,引导学生观察、分析、发现规律,沟通分数与小数的联系,形成正确的表象,加深学生对概念的理解和体会,有助于学生技能的形成。

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郭婷婷老师执教的是二年级下册数学广角《推理》。在教学中,郭老师注重问题解决策略多样化的思考,经历学生解决问题的探索过程,通过小组合作的方式,归纳多样化解决问题方法,培养了学生的推理能力。

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卢翔翔老师执教的是三年级下册《小数的初步认识》。卢老师精心准备,运用多种教学手段,创设丰富、生动的教学情境,让学生建立分数和小数的联系。因学生首次接触小数,对于学生来说很抽象、难以理解但是卢老师注重知识的逐步渗透,帮助学生构建合理的知识结构,建立起知识间的内在联系,提升了学生的思维能力。

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赵瑛老师执教的是三年级下册数学广角《搭配》。赵老师借助学生已有的知识和经验,让学生经历观察、操作、实验等实践活动,在合作与交流的过程中,让学生明白怎样找出既不重复又不遗漏的搭配方法,发展了学生解决问题的能力,培养了学生有序思考问题的方法。

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领航行动师徒结对活动的开展,促进了师徒的共同学习和业务进步,在这次徒弟汇报课中,我们不仅领略到徒弟的风采,也见证了徒弟循序渐进的改变,听到了那成长拔节的声音。更看到了延小人积极向上、携手共进的决心与精神。

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期待

领航行动

英术篇

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撰稿:领航行动师傅

摄像:陈 睿 赵 海

编辑:曹改荣 任志艳

审核:韩朝霞 董博涛

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