走进专业之学前教育
前情提要
虽然同为教育学，但21年学前教育的竞争压力要比小学教育小很多，很多同学也是认准了这一点，在22年把目标专业从小教换成了学前，时至今日，在找升本君咨询教育学的同学里，学前似乎要比小教更热门一丢丢，那后来居上的学前教育专业性价比到底价值几何？应该怎样选择院校？尽在本期《走进专业之学前教育》
22年学前教育招生院校一览
公办院校
安徽师范大学
#01院校简介
安徽师范大学，简称安师大，坐落在安徽省芜湖市， 是安徽省人民政府与中华人民共和国教育部共建高校、安徽省高峰学科建设计划重点支持高校，全国首批硕士学位授予单位，全国首批具有接受公费来华留学生资格的高校，具有副教授自审权和推荐免试研究生资格，也是安徽省优先建设的综合性省属重点大学。
学校与民国时期的国立安徽大学相承一脉，是安徽省高等教育史上第一所综合性大学。其前身是1928年创建于安庆市的省立安徽大学，1972年，经国务院批准，正式定名为安徽师范大学。2022年2月，安徽师范大学正式启动合肥校区筹建工作。
截至2021年11月，学校赭山、花津校区， 校园占地总面积202.43万平方米；有6个博士后流动站，博士学位授权一级学科11个，硕士学位授权一级学科31个，硕士专业学位授权点21个，本科专业88个。
#02排名情况
学校综合实力全省第4，学前教育专业全国排名8
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
学前教育学 学前儿童发展心理学
朱宗顺，陈文华.《学前教育学》.北京师范大学出版社.2012 年
陈帼眉，冯晓霞，庞丽娟.《学前儿童发展心理学》.北京师范大学出版社.2013年
安徽师范大学学前教育无联考
#05分数线&报录比
报录比3.8:1，分数线451
#06联合培养院校
合肥幼儿师范高等专科学校
#07考试难度
考试难度：★★★★
安徽师范大学的学校综合排名以及学前教育专业的排名都比较亮眼，唯一的劣势就是安师大的学前是联合培养的专业，本科院校再牛，联培之后也和他无缘了，但有个安师大的名头也算不错，竞争水平会在4-5:1左右浮动
适合报考人群：
学习成绩不错，本专业为教育与体育大类，不介意联合培养的同学
淮北师范大学
#01院校简介
淮北师范大学，位于淮北市，简称淮北师大，是一所综合性省属重点大学，入选中西部高校基础能力建设工程（二期）、安徽省高峰学科建设计划、国培计划。
1974年建校，时为安徽师范大学淮北分校。1998年9月实行“中央与地方共建，以安徽省管理为主”的管理体制。2010年3月经教育部批准，更名为淮北师范大学。
截至2021年4月，学校有相山、滨湖两个校区，占地面积2400余亩，中外文纸质藏书和电子文献500余万册；有18个学院、87个本科专业，15个一级学科硕士学位授权点、8个专业学位。
#02排名情况
学校综合实力全省第14，学前教育专业全国排名8
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
学前教育学 学前儿童心理学
朱宗顺、陈文华主编：《学前教育学》（第2版），北京师范大学出版社，2019年版
陈帼眉、庞丽娟主编：《学前儿童发展心理学》（第3版），北京师范大学出版社，2013年版
淮北师范大学与安庆师范大学，安徽新华学院学前教育专业参考书目一致
#05分数线&报录比
报录比4.4:1，分数线435
#06联合培养院校
本部办学无联培
#07考试难度
考试难度：★★★★
淮北师范大学的综合实力和学前教育专业排名都比较不错，还是罕见的一本本部办学，竞争压力不言而喻，但淮师大的招生情况不乐观，学前教育专业是他22年唯二招生的专业，本来已经有停招的打算了（官网曾发布停招公告）
适合报考人群：
学习成绩不错，本专业为教育与体育大类，胆子非常大的同学（可以承受住停招打击）
安庆师范大学
#01院校简介
安庆师范大学，位于安庆市，是教育部高等学校本科教学工作水平评估优秀院校、全国首批拥有学士学位授予权的单位。学校拥有硕士学位授予权，入选第二期“中西部高校基础能力建设工程”项目、国家大学生文化素质教育基地。2019年，学校正式成为安徽省省级博士立项建设单位。
学校始建于1897年的敬敷书院；1928年，省立安徽大学在此建立，1980年，在安徽师大安庆分校的基础上成立安庆师范学院；2016年经教育部批准更名为安庆师范大学。
据2020年12月学校官网显示，学校有龙山、菱湖两个校区，占地面积 2844亩，设有17个二级学院，开设72个本科专业，拥有11个一级学科学术硕士学位点、11个专业硕士学位授权类别，共有教职工1401人，有全日制在校生24163人。
#02排名情况
学校综合实力全省第15，学前教育专业全国排名32
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
学前教育学 学前儿童心理学
朱宗顺、陈文华主编：《学前教育学》（第2版），北京师范大学出版社，2019年版
陈帼眉、庞丽娟主编：《学前儿童发展心理学》（第3版），北京师范大学出版社，2013年版
安庆师范大学与淮北师范大学，安徽新华学院学前教育专业参考书目一致
#05分数线&报录比
22年首年招生，无历史数据
#06联合培养院校
桐城师范高等专科学校
#07考试难度
考试难度：★★★★
安庆师范大学22年新招学前教育专业，招生范围比较严格，他的竞争情况与安徽师范大学相似，但竞争难度会稍微降低一些
适合报考人群：
学习成绩中上等，本专业为教育与体育大类，不介意联合培养的同学
阜阳师范大学
#01院校简介
始建于1956年，1977年开始招收本科生，1978年获批设立阜阳师范学院，2019年升格为阜阳师范大学。
学校设17个二级学院，66个本科专业，5个一级学科硕士点，21个二级硕士学科，4个专业硕士点。现在校生17484人。
#02专业情况
学校综合实力全省第16，学前教育全国排名32。
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
学前教育学 学前儿童发展心理学
朱宗顺、陈文华主编，《学前教育学》(第二版)，北京：北京师范大 学出版集团、北京师范大学出版社，2018
刘新学、唐雪梅主编，《学前心理学》(全国学前教育专业十二五系列 规划教材)，北京：北京师范大学出版集团/北京师范大学出版社，2011
阜阳师范大学与淮南师范学院学前教育专业参考书目一致
#05分数线&报录比
22年首年招生，无历史数据
#06联合培养院校
本部办学无联培
#07考试难度
考试难度：★★★★
阜阳师范大学22年新招学前教育专业，招生范围比以上学校相对宽松，一本院校本部办学招生情况比淮师大稳定
适合报考人群：
学习成绩不错，追求本部办学的同学
合肥学院
#01院校简介
合肥学院坐落于合肥市，是一所国家和地方共同举办，省市共建，以市为主的普通高等学校。前身合肥联合大学，由时任合肥市委书记郑锐和中国科大副校长杨承宗先生创办。2002年3月，经教育部批准，原合肥联合大学和合肥教育学院、合肥师范学校合并组建合肥学院。2017年2月，合肥大学正式启动筹建。
截至2018年6月，学校占地面积1391亩，建筑面积54.71万平方米，教学仪器设备总值3.19亿元；有14个教学系和4个教学单位，57个本科专业
#02专业情况
学校综合实力全省第12，学前教育全国排名156。
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
学前教育学 学前心理学
李生兰著：《学前教育学》（第三版），华东师范大学出版社，2014年版
国家幼儿教师教育课程标准，“十二五”职业教育国家规划教材《学前心理学》（第二版）：刘新学 唐雪梅主编，北京师范大学出版社，2014 年
合肥学院学前教育专业无联培
#05分数线&报录比
21报录比2.3：1； 分数线339
#06联合培养院校
本部办学无联培
#07考试难度
考试难度：★★★★★
合肥学院的学前教育招生还算稳定，学前教育专业的排名一般，但好在是一本本部办学，分数线低的原因是因为专业课有难度，是超纲惯犯，竞争压力比阜师大小，招生情况比淮师大稳定
适合报考人群：
学习成绩中上等，追求本部办学的同学
淮南师范学院
#01院校简介
淮南师范学院，坐落于淮南市，是安徽省属全日制普通本科高校。学校先后荣获"国家级语言文字规范化示范学校”、“省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“省社会工作专业人才培训基地”等荣誉称号。2009年学校被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位。
学校始建于1958年，时为淮南师范专科学校。1989年，淮南教育学院与华东师范大学签署举办本科层级函授教育的协议。2000年，经教育部批准，原淮南师范专科学校、淮南教育学院、淮南师范学校三校合并组建淮南师范学院。
#02专业情况
学校综合实力全省第18，学前教育全国排名96。
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
学前教育学 学前儿童发展心理学
朱宗顺、陈文华主编，《学前教育学》(第二版)，北京：北京师范大 学出版集团、北京师范大学出版社，2018
刘新学、唐雪梅主编，《学前心理学》(全国学前教育专业十二五系列 规划教材)，北京：北京师范大学出版集团/北京师范大学出版社，2011
淮南师范学院与阜阳师范大学学前教育专业参考书目一致
#05分数线&报录比
21报录比4：1； 分数线433
#06联合培养院校
本部办学无联培
#07考试难度
考试难度：★★★★★
淮南师范大学虽然是二本，但他是本部办学，看起来人畜无害，学前教育专业排名中规中矩，加上他的专业限制非常宽松，有望成为全安徽竞争最大的学前专业
适合报考人群：
学习成绩中上等，追求本部办学的跨专业同学
黄山学院
#01院校简介
黄山学院前身为始创于1978年的徽州师范专科学校；1997年12月，与原中国科技大学徽州大专班合并，更名为黄山高等专科学校；2000年8月，安徽省人民政府批准黄山林业学校成建制地并入黄山高等专科学校；2002年2月，经教育部批准，升格为黄山学院。
2014年，黄山学院获批建设安徽省高等教育振兴计划地方应用型高水平大学项目、国家卓越农林人才教育培养计划项目。2019年，学校正式被纳入安徽省省级硕士立项建设单位。
#02专业情况
学校综合实力全省第20，学前教育全国排名202。
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
教育学 心理学
全国十二所重点师范大学.《教育学基础》(第 3 版).教育科学出 版社.2014 年
李传银.《普通心理学》(第 2 版).科学出版社.2011 年
黄山学院学前教育专业无联考
#05分数线&报录比
21报录比3：1； 分数线390
#06联合培养院校
本部办学无联培
#07考试难度
考试难度：★★★★
黄山学院是老牌的文科强校，但学前教育的排名平平无奇，不属于黄山学院的优势学科，招生范围比较宽松，比淮南师范学院更加包容
适合报考人群：
学习成绩中上等，跨专业并且追求本部办学的同学
巢湖学院
#01院校简介
巢湖学院，位于安徽省合肥市，是一所安徽省属全日制普通本科院校、地方性应用型本科院校。
巢湖学院前身是1977年秋创建的安徽师范大学巢湖专科班；1983年2月经国务院批准，正式设立巢湖师范专科学校；2002年4月经教育部批准，升格为本科院校，并更名巢湖学院。2019年，学校正式成为安徽省省级硕士立项建设单位。
截至2021年6月，学校占地面积1324.5亩，总建筑面积39.5万平方米，设有13个二级学院，58个本科专业。
#02专业情况
学校综合实力全省第22，学前教育全国排名202。
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
教育学 心理学
朱家存、王守恒、周兴国主编《教育学》（第一版）， 高等教育出版社，2010 年
姚本先《心理学》（第三版），高等教育出版社，2018年
巢湖学院学前教育专业无联考
#05分数线&报录比
21报录比2.6：1； 分数线376.5
#06联合培养院校
本部办学无联培
#07考试难度
考试难度：★★★★
巢湖学院的综合排名和学前教育专业排名都比较一般，但本部教学为他增色不少，招生限制也不是很严格
适合报考人群：
学习成绩中等，跨专业并且追求本部办学的同学
蚌埠学院
#01院校简介
蚌埠学院，位于安徽省蚌埠市，是经国家教育部批准的一所以工为主，工学、理学、管理学、文学、教育学、艺术学多学科协调发展的普通本科院校。
学校于2004年在蚌埠高等专科学校、蚌埠教育学院、蚌埠职工大学合并筹建更名升本为蚌埠学院。2019年，学校正式被纳入安徽省省级硕士立项建设单位。
截至2019年10月，该校学校占地面积1128亩，学校现有53个本科专业，涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学、教育学等七个学科门类，设有14个二级学院（教学部）。
#02专业情况
学校综合实力全省第24，学前教育全国排名202。
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
教育学 心理学
《教育学原理》编写组.《教育学原理》.高等教育出版社.2019年.第一版
姚本先.《心理学》.高等教育出版社.2018年.第三版.
蚌埠学院与亳州学院学前教育参考书目一致
#05分数线&报录比
22年首年招生，无历史数据
#06联合培养院校
蚌埠学院应用技术学院
#07考试难度
考试难度：★★★★
蚌埠学院学前教育专业22年首年招生，学前专业并不是蚌埠学院的优势学科，招生范围相对严格一些
适合报考人群：
学习成绩中等，不介意联培的同学
亳州学院
#01院校简介
亳州学院，简称亳院，位于安徽省亳州市，是教育部批准成立的全日制普通本科院校。
学校办学始于1909年创办的蒙城师资讲习所，1952年设置蒙城师范学校，2002年3月经国家教育部批准，独立升格为亳州师范高等专科学校。2016年3月，经国家教育部批准，独立升格为亳州学院。
截至2021年6月，学校占地面积1526亩，设有11个教学院系，涵盖8个一级学科，开设27个本科专业。
#02专业情况
学校综合实力全省第25，学前教育全国排名202。
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
教育学 心理学
《教育学原理》编写组.《教育学原理》.高等教育出版社.2019年.第一版
姚本先.《心理学》.高等教育出版社.2018年.第三版.
亳州学院与蚌埠学院学前教育参考书目一致
#05分数线&报录比
21报录比5.7：1； 分数线396
#06联合培养院校
本部办学无联培
#07考试难度
考试难度：★★★
亳州学院的学校综合排名和学前教育排名在公办院校垫底，并且22年招生范围严格，优点是招生稳定还是本部办学
适合报考人群：
学习成绩中等，追求本部办学且属于教育与体育大类的同学
民办院校
安徽新华学院
#01院校简介
安徽新华学院，坐落于安徽省合肥市，是安徽新华集团投资有限公司举办的全日制普通本科高等院校；入选安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位。
学校前身是创办于2000年的安徽新华职业学院。2005年5月，经教育部批准升格为普通本科高校，更名为安徽新华学院。
据2020年6月学校官网信息显示，学校占地面积1500余亩，校舍建筑面积50万余平方米；有全日制在校生23000余人，专任教师1300余人；有11个二级学院和2个教学部，开设62个本科专业和22个高职专科专业。
#02专业情况
学校综合实力全省民办第1，学前教育全国排名156。
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
学前教育学 学前儿童发展心理学
《学前教育学》（朱宗顺，陈文华主编，北京师范大学出版社，2019年第2版）
《学前儿童发展心理学》（陈帼眉，冯晓霞，庞丽娟，北京师范大学出版社，2013年）
淮北理工学院
#01院校简介
淮北理工学院，简称“淮北理工”，位于安徽省淮北市，是一所全日制民办普通本科高等学校。
学校前身是创建于2003年的淮北煤炭师范学院信息学院（独立学院），2004年4月经中华人民共和国教育部批准正式建立，2010年3月更名为淮北师范大学信息学院，2021年5月淮北师范大学信息学院转设为淮北理工学院。
截至2021年11月，学校占地面积1003.51亩，设有二级院部6个，开办本科专业20个。
#02专业情况
学校综合实力全省民办第14，学前教育全国排名96。
#03公共课考试科目
语文/数学 英语
#04专业课考试科目&参考书
教育学 心理学
《教育学原理》《教育学原理》编写组，高等教育出版社，2019年，第一版
《心理学》，姚本先，高等教育出版社，2018年第三版
安徽师范大学皖江学院
#01院校简介
安徽师范大学皖江学院，简称皖江学院，位于安徽省芜湖市。是经教育部批准成立，由安徽师范大学按新机制、新模式举办的全日制民办独立学院。
学校始于1949年创立的芜湖市立师范学校。2005年6月并入安徽师范大学并更名为安徽师范大学皖江学院。
截至2021年，学院现有皖江校区、赭山校区、花津校区、文津校区（过渡校区）四个校区，设有10个院系，54个本科专业。
2021年6月4日，教育部官网发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》，拟同意安徽师范大学皖江学院转设为芜湖学院。
#02专业情况
学校综合实力全省民办第7，学前教育全国排名156。
#03公共课考试科目
语文 英语
#04专业课考试科目&参考书
学前教育学 学前儿童发展心理学
《学前教育学》（第四版），李生兰著，华东师范大学出版社，2020年
《学前儿童发展心理学》（第三版），陈帼眉 冯晓霞 庞丽娟著，北京师范大学出版社，2013 年
民办院校总结分析
民办院校学前教育专业考试难度：★★
以上三所学前教育专业的民办院校排名：安徽新华学院＞安徽师范大学皖江学院＞淮北理工学院
热门专业的民办院校也存在一定竞争，报录比在1-2:1左右
适合报考人群：
0基础且不善于学习的同学
学前教育·总结分析
学前教育推荐报考指数（满分5星）：★★★
学前教育，直接的对口工作就是幼师，通俗点说就是幼儿教师，包括幼儿园，学前班。
学前教育算得上是一个刚开始起步的专业，博士硕士点寥寥无几，就连高校老师也有很多是研究生学历的。以前的幼儿园老师，往往由专科毕业的人来担任，因为行业重视度和发展的原因，那个时候对于幼师没有特别高的要求，从而也孕育出了许多许多的专科幼师专业院校。
但随着近几年人们综合素养提高，越来越重视幼儿教育，对于幼师的要求越来越高，甚至很多公立幼儿园和一些实力雄厚的私立幼儿园把学历当成了门槛，很多学校都要求至少要有本科的学历。
这就让专科学历幼师专业同学有些捉襟见肘，固然，也有许多学校是专科学历可以去的。但现如今对于学前教育的要求越来越高，待遇也越来越好，如果想争求到和整体行业上涨幅度一样的高待遇，专科学历是远远不够的。
唯一的办法就是专升本。
大家都说学历是块敲门砖，对于学前教育来说，本科学历就是一块儿敲门的金砖！有没有本科学历，就业待遇就是天差地别。没有本科学历，你只能做一个派遣员工，领导想开除你就开除你，一点保证没有。
有了本科学历，就可以入编，只要你不犯重大错误，没有原则性问题，一辈子安安稳稳是没问题的。而且有了本科学历，也可以进入到环境更好的幼儿园。
幼师工作同样也有不好的地方：比如工资较低，付出与回报不成正比；比如心理负担重，好脾气都给了孩子，坏脾气都发泄到家人身上；比如社会关系地位较低，你不可避免地遇到一些煞笔的家长，在他们眼中你就是看孩子的......
但是如果你对这个行业有热情，对教育充满热情，对生活充满耐心，那么还算是一份体面的工作，尽管会有那么一些苦恼，但又有哪个工作是无忧无虑的呢。只要在这个过程中你能得到身为教师的荣誉感和使命感，那就足够了。教师是一个满足感极高的职业，因为它带给你的成就感并非是成果，而是孩子们的人生。
