对于抽象思维能力尚未形成、感性认识不够丰富的三年级小朋友来说，长度单位的转换是很困难的。因此，在很大程度上，解决困难应该以生活为基础，与生活密切相关，在生活操作和实践中与感知和体验密切相关，使学生能够通过亲身体验学习数学知识。
下面，我们就来一起学习怎样用我们的左手巧妙地记下常用的长度单位。（见附图）
步骤：1.打开左手，五指伸展
2.识记五个指头和千米，米，分米，厘米 毫米的对应关系
大拇指是五个指头里个头最大了，排名第一，那当然对应的是最大的长度单位千米了，小拇指个头最小了，对应的就是最小的长度单位毫米了，中间食指，中指，无名指依次对应米，分米，厘米。
3.识记五个长度单位之间的进率
打开左手后手心向上，观察食指，中指，无名指，小拇指这四个指头的间距都是相等的，所以我们就可以理解这四个手指对应的进率都是10，但是大拇指与食指的间距是最大的，大拇指（对应千米）和食指（对应米）的进率就是1000，这样只要小朋友打开左手后，每个长度单位很具体的实物化展示在眼前了，不会记错了哈。
4.灵活运用
我们记住进率是为了更简单高效的处理问题，下面我们灵活应用我们刚学会的方法处理具体问题，先理解10是1个0,100是2个0......后面类推，10000就是四个0；向左走去0，向右走添0。
示例1 25分米=（）毫米 方法：打开左手，分别找到分米（无名指）和毫米（小拇指）,通过观察发现中间隔了两个小间隔（也就是两个10，注意：不是20,而是两个10相乘，也就是两个0），接下来注意方向向右走哦，在25后面添上两个0就可以了。
示例2 2000毫米=（）米 方法和例1类似，最后要注意毫米（小拇指）和米（食指）有3个小间隔，也就是3个0，方向是从从右向左，所以去掉3个0就可以了。
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