IB是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。
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IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，广泛吸收了当代发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要核心内容，因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己的教育理念下的独特性。
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IB课程注重的不仅仅是学生的学业进步和技能水平提升，更强调学生作为一个个体的人，对于社会和世界的意义所在，即个人成功之外，对于构建什么样的社会乃至世界做出努力和贡献。所以IB教育被誉为全球成熟的国际化素质教育。
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在IB课程中重要的是要有这样的信念：教育必须扩展到智育之外，不仅要包括培养对社会负责的态度，还要包括开展经过深思熟虑的、适当的行动。知识只有能够转变成行动才是有价值的。
什么是IB-PYP小学项目？
IBPYP小学项目于1997年推出，为3-12岁的学生提供富有挑战性的小学课程。PYP是一项国际性的跨学科计划，它建立在一种承认儿童天性的哲学之上，发展学生的好奇心、创造力和反思能力，旨在促进儿童的整体发展，触及心灵和思想，并包括社会，身体，情感和文化需求，培养学生终身热爱学习的能力。
PYP小学项目打破了传统的分科制学习，采用世界上最先进的探索型学习模式，用概念主导的学科设置帮助孩子整合知识。我们称之为“超学科” (Transdisciplinary)课程。
六大超学科主题
PYP将知识内容融合在六大超学科主题中，不同年龄段的学生都可以在这六大主题里探索不同的知识点。在保证知识面的宽度的同时也能帮助学生在具体的知识点上钻的很深。
当学生真诚地提出问题并开展探究时，当以实实在在的方式有实际意义地将他们的知识与理解提升到新的水平时，探究才最为成功。
