辅导孩子写作业的家长，有没有最怕辅导孩子写作文？
孩子明明每天都在读课外书，而且阅读至少半小时，写作文还是犯愁，更别提在作文中引经据典了；明明好词好句按老师的要求写了一本又一本，但是作文里一个好词一个好句都没有；每天都写日记，但都是千篇一律的流水账！你的孩子有没有出现这种情况？
其实，出现这种情况的原因，是我们的方法用错了，下面笔者就来给分析一下：
首先，要看孩子每天阅读积累的课外书，读的是什么书。漫画书和笑话书孩子最喜欢看，因为容易理解，而且十分有，但是这类书主要的内容是大量的图画，文字很少，并不能提升孩子的文学修养，增加孩子的文学储备。我们要读的是名著经典、历史文学（比如史记、明朝那些事……）、散文、科幻（比如刘慈欣的三体系列，不是玄幻小说），这些书通常文字优美，富含哲理，或者能启发孩子的想象力，是孩子真正应该积累的文学财富。
其次，我要说的是每天写日记，为什么日记像流水账呢？原因很简单，我们想想他的日记是写给谁看的？日记又应该是写给谁的？我们小时候也很反感每天写一篇日记的作业吧，因为我们写的是要给老师、给家长看的，那好吧，凑个数，应付应付你们，自己真正的小秘密，要么写的在带锁的日记本里，要么放在心底不会写出来。没有真情实感的日记，怎么能够写好，写得精彩呢？
最后说好词好句，好词好句是积累了，但是怎么积累？是不是抄在本上就完事了？写作文的时候，直接用这些好词好句在文章中，是否能融入文章不显得突兀，而且能够给文章增加亮色呢？很显然，答案是不可能。孩子在写作文的时候，也不可能总去翻好词好句本找素材，找到的素材也不能直接用在文章中。
那么怎么办？怎么提升孩子的写作能力？别着急，下面我教你一招。
每天在半小时的课外阅读积累之外，抽出十到二十分钟阅读一篇文章（散文因文笔优美是首选，或者在课外阅读中直接找出一篇文章），孩子自己（或在我们的帮助下）找出其中孩子或你认为文笔优美的一句或一段，然后进行仿写。不需要扩展，多了孩子坚持不下来，就这一段甚至这一句的写作方法，去模仿。
举个例子，下面是我家小朋友暑假的某天阅读时找出的好句好段，
红笔划线部分是小朋友认为的好句好段
小朋友以他为范本进行仿写，把秋改成了春，改写成下面这段话
第二天又把秋改写成夏，第三天再把秋改写成冬，一个好段，进行了三次仿写。几次之后，他的脑海里便有了相关的储备，并且学会了自动转换，将原作者的写法融入在自己的写作技巧之中。
因为每天只仿写一句或者一段好句好段，孩子很容易坚持。虽然每天只仿写一句或一段，但是几个月积累下来，就会有所收获。
我家小朋友在经过了一个暑假，两个月每天仿写的训练后，在五年级上学期开学第一周的小练笔中，
小练笔内容
没有再问我他该写什么？怎么写？而是主动告诉我他要写路灯，且告诉我他已经有了文章的整体架构思路，因为他之前看过一篇名叫白杨的文章，也是借物喻人，他准备参考白杨的写法，通过环境描写和对话语言描写，来表现路灯像士兵守护我们的光明这一主题。而且这次他没有再一写两三个小时，而是在半小时的时间里，自己完成了这篇小练笔，给了我大大的惊喜。
所以，从现在开始，每天晚上抽10到20分钟，让孩子读一篇文章，找一个好段或是一个好句，认真地仿写。相信不需要漫长的等待，你很快就会看到他的进步，收获那份惊喜。
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