我们应该以不同程度的知识作为阶段性目标，而非曲目或教材。
传统的教学进度和流程往往是这样的：
小汤 → 大汤 → 拜厄 → 599前期 布格缪勒 → 599后期 莱蒙 → 849.......
这也是很多老师和学生认为的阶段性目标。
这样的学习路径存在一个误区：错把学习的形式当成目标本身。
我们学琴的目标，应该是我们希望自己达到一个什么样的水平，获得了什么样的知识。但实际上，我们经常会以为学琴就是刷书，每次回课就是为了把599里的曲目序号再往上涨几个。
这样的模式虽然能够达到一定的成就，但随之造成的，可能是枯燥的练习、兴趣的下降、目标不明确、对自己产生怀疑等等；也会在学琴的路上，让很大一部分人半途而废。
最重要的是，这种学习方法会直接导致乐理知识的缺失，甚至对乐理知识一窍不通。
既然这样，那我们为何不把乐理知识当做目标，来挑选合适的曲目素材呢？
所以阶段性目标应该是你在大约多久的时间内掌握了什么样的知识，而非学到了哪本教材或者哪首曲子。
科学钢琴为成人构建了较为完整的钢琴知识体系，我们将它分为三个阶段
第一阶段：深度解读五线谱
1、认识手指、键盘、以及钢琴的声音
2、认识五线谱与基础音
3、级进与跳进
4、拍号与重音记号
5、连线与连奏
6、跳音及其正确弹奏
7、双手合奏的基本能力训练
8、快速记忆右手更高的音
9、八分音符与升降号
10、二度与三度音程
11、四度与五度音程
12、渐强渐弱与速度的弹性
13、速度记号的意义
14、C大调音阶与手指机能训练法
15、附点节奏（附点四分音符）与弱起小节
16、全音半音与Blues音乐
17、指法编配的原则，六度/七度音程，新的拍号
18、三和弦及和弦代号，踏板的进阶使用
19、左手伴奏型训练，十六分音符
20、音阶，调性与调号
第二阶段：乐理、调性与和声
1、基本功进阶训练与基础和声功能
2、G大调中的I和V7以及移调训练
3、F大调中的I和V7、下属和弦、移调训练
4、和声编配训练 - 如何为旋律编配和声
5、基础曲式结构与分析
6、什么是小调？找到大调的关系小调
7、小调中的i iv V7、移调训练
8、三连音和倚音
9、学习D大调，了解同主音大小调结构
10、拍号的意义及其正确理解
11、学习切分节奏的弹奏及其实际应用
12、调式、Blues和声、如何弹出swing节奏
13、简易作曲实操：从创作中学会更全面地读谱、分析音乐
14、关于属七和弦的进阶基本功训练
15、学习新的升号调和升号调的规律
16、三个新的降号调、降号调的规律与五度圈
17、音程与和弦的性质及其实际应用
18、基本功进阶训练—半音阶与各类琶音
19、小调的三种形式与正确理解
20、和声功能组—“其他和弦”的实际应用；转调与离调的应用与分析
第三阶段：钢琴弹奏进阶能力训练
1. 音乐性
音乐性是什么？音乐性背后的科学逻辑解析 没有表情(强弱)记号的音乐，我们应该如何自行处理？
2. 历史时代与演奏要素
巴洛克时期、古典时期、浪漫时期家、近现代时期的作曲家，作品风格及演奏指导
3. 钢琴技术内容
装饰音、快速颤音、Rubato(自由节奏)、快速跑动、八度弹奏、远程大跳、多声部处理……等等能力训练
4. 和声乐理内容
中古调式与传统大小调式 各类“其他和弦”：拿波里和弦与增六和弦等 爵士音乐和声、现代流行和声
5. 钢琴表演与自我成长
表演性动作与技术性发展的权衡和发挥 如何开一场属于自己的音乐会？音乐会如何选曲？ 没有老师时，应该如何选择后续学习的曲目？
6. 流行钢琴与即兴伴奏（含弹唱）
即兴伴奏入门与各类伴奏型 学习现代流行曲常用和声进行及其理论 让你的伴奏变得更高级的各种方式 如何即兴弹奏出一段爵士音乐
这样学习你能获得什么
1.看谱时具备框架感，视奏能力提升
大多数成人学弹琴，是在学会了五线谱的概念以后，通过认音的方式，把左右手的音分别一个个地认出来，再不断地训练合手弹奏。 而你学过系统的知识框架以后，你看到的音将是一组一组的框架，你认谱是一块一块看的，且旋律右手与伴奏左手的弹奏感觉可以是分开并行的，不会觉得混在一起特别混乱。
2.不用上网搜谱，直接弹奏自己喜欢的流行歌
通常我们熟练了五线谱以后，遇到好听想弹的流行曲，第一想法都是：上网找谱子。有了这些知识框架，我们可以比较轻松地做到，在听熟了一首歌曲的旋律之后，直接用双手摸索着弹出好听的音乐织体。 或者在只有旋律简谱的情况下，让左手跟随右手弹出好听的伴奏。而五线谱不再是弹一首流行歌必备的内容，它成了辅助我们弹的更好、更复杂的工具。
3.提高对古典音乐鉴赏水平
就像普通人看到美景，说：“哇塞真美！” 诗人说：“落霞与孤鹜齐飞／秋水共长天一色。” 以前你听音乐心里想：“真好听！” 学习知识以后你心理想的是：“原来这首曲子是回旋曲式呀，Ｃ段这里从小调转成了大调，音乐情绪向明朗转变；但过程中用了许多不协和的和弦，增加了紧张感……”
4.学习音乐相关的认知水平、学习能力提高
我们往往可以通过大量的练习，自己悟出某种知识框架，对某种类型的知识内容产生“感觉”，但无法精准的描述它，我们俗称它为“乐感”。 当我们可以用准确的知识语言，来描述之前只可意会不可言传的感觉时，能为我们之后的学习构建扎实的基础，提高学习速度和认知水平。
5.学习的质量和效果超过80%成年后学钢琴的人
不要低估传统教学老师的比例。网上你能看到的大部分成人学琴者，都是在有老师的情况下：刷书走进度、机械式回课、乐理与弹奏脱节，甚至不知道自己学了什么、学得怎么样、迷茫找不到目标。所以当你用先进的思路进行学习，你将走的很快，超过越来越多的人。
以上，是我们为成人制定的学习目标及其对应的知识内容。这也正是我们科学钢琴课程内的知识体系。
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