文:葛维屏
在我们年幼的时候，被动地接收了一个非常俗套的故事，情节往往是大同小异的。其大致情节是：一个孩子在进入青春期后，在自己的日记本上，写下了自己的那么一点小秘密。然后，他或她的父母，像间谍一般，偷偷地打开了他或她的日记本，于是，孩子的心灵受伤了，父母的偷窥行为受到了抨击。
即使自己当时身为与这些脆弱的孩子同龄的人，也觉得这个故事，有一点煞有介事了。总觉得孩子们受到的残忍的对待，比这个严重得多了，哪里会因为偷看了一点小秘密，就会痛不欲生、转而恶声恶语地声讨父母呢？
现在自己也到了为人父的年龄，也许当年就对父母是否偷看我的秘密抱着一种无所谓的态度，所以，我一旦有机会，能够扮演过去的故事中的那个孩子的对立面——父母的角色时，我还是当仁不让地去重演了那个故事中的父母们的偷窥行径。
现在的偷窥，有很多的便利条件。因为现在电脑与网络的存在，使得过去在日记本中才能窃取到的信息，有了更为容易泄密的途径。
比如孩子的QQ，就成了一个偷窥孩子思想的切入点。并不是我有意要去偷看孩子想什么，但是他的QQ挂在那里，而且从不隐身，对他来说，他是想挂在网上，得到积分，能够升级，但是，也因此会让他的好友发出聊天信息，于是，就不由自主地了解到孩子有什么样的聊天记录。
孩子平时看起来头脑很简单，也不善于言词，有时候说话说到一半，觉得后半部说不下去了，他便戛然而止，令人很是无奈。然而，有一次，我看到他的聊天记录，却觉得他并非没有思考。这是他与一名女同学聊天记录。那女同学称他为天才儿童，说他情商低。可想而知，在初中高年级，男生们是被同龄的女生压制的，因为看上去，男生相对于女生来说什么都不懂。后来，那女生又问他：你懂得LOVE吗？
于是，我偷窥到了如下的纪录：
孩子问：Do you know what is true love？
同学答：I dont know .But I want。
孩子说：向你解释一下LOVE，LOVE中，L指Listen（倾听），O指Oligate（感恩），V指Valued（尊重），E指Excuse（原谅）。
偷窥到孩子的这段回答，令我感到惊讶。至少我觉得他也有着他对世界的看法与态度。平时孩子不喜欢看书，没有机会看电视。我曾经给他订过《读者》，他不感兴趣，后来他主动在学校里订了一本《环球科学》，我才知道他对科学有一种超级的兴趣。孩子进入青春期后，作为父母，心里总担心孩子在“爱”的普及率越来越低龄化的大趋势下，如何顺利地避过险境与礁石。不是没有风闻学校里风起云涌发生的那些在日记本中占据主要内容的隐秘故事。看着这故事发生在别人身上，那叫浪漫，发生在自己的孩子身上，那叫残酷。孩子并不回避这一点，他对学校里的同学们的兴趣爱好归纳道：学校里分成很多帮派，有言情派，喜欢看的是《那些年，我们一起追的女孩》，另一派，就是我孩子这帮的，属于侠客派吧，他们不看《泰坦尼克号》，喜欢看的是《钢铁侠》这类超人电影，整天琢磨着是这些电影里的创新与科技元素。这两派，水火不容，但也井水不犯河水。不管怎么说，作为父母总倾向他喜欢舞枪弄棒吧，如果他陷入到卿卿我我的泥沼，可能是没有几个父母会高兴的。
因此，看到他在聊天时的回答，让我觉得满意，他至少懂得用一种巧妙的回答，把偏颇的聊天主题，拉到一个正常的轨道上来。
我禁不住联想到：LOVE，一个在学习生活中，显然没有发言权的词汇，却可以被解读成一组向上的概念，这是不是一种发现？
这是LOVE在学生时代的一种解读。今天，我偶然在单位的内网上，看到LOVE在工作环境中，也有着一种另样的解读。
这是一家单位在服务中提出的“L、O、V、E”服务法”，具体内容是：Listen——倾听客户心声；Optimize——优化服务流程；Vary——提供多元服务；Enjoy——倡导快乐工作。
我觉得这种“爱”的解读也是富有创意的，它把属于情感范畴的“LOVE”，分解成一种工作中的要素，把我们人人可以接受的一种美好的情感，分解到我们日常工作的每一个细部中，当我们从我们的“LOVE”的起点出发，去完成每一个环节里的“爱”的点滴片段，便能够连缀起一个完整而完美的工作结果。
所以，大声地喊出我们的“LOVE”，用向上的、积极的方式，赋予它以新的内涵，新的意义，这就是我在学习生活与工作生活中对“LOVE”的异曲同工解读所获得的一点感受与启迪吧。
