尊敬的各位领导、各位校长！
一、开场白
1、送课下乡，直接给鱼。专题讲座，教人钓鱼。质量交流，造鱼塘，养更多思想之鱼。
2、收获、领悟、思考。
3、质量提升，除了外循环输血，更重要是内循环造血。
二、主题
1、四动质量管理：精神驱动、认知撬动、执行推动、激励调动。
2、精神是源动力，认知是创造力，执行是落实力，激励是牵引力。
三、具体措施
1、精神驱动
（1）质量是精神与智慧的结果，质量具有精神属性，数据背后是美德。
（2）任何想法、目标、措施，没有精神支撑，都是空中楼阁。
（3）精神驱动，怎么驱？语言驱动思维，思维驱动行为。
（4）提炼六项工作精神理念，努力、谦虚、反省、感谢、利他、乐观，建立原则，反复解读，共鸣认同，形成集体话语模式，提升心性，拓展格局。
（5）提出质量结果=正向思维×热情×能力。六项工作精神理念，就是正向思维，在教学视导中，以六项精神理念为原理原则，联系实际，对照检视，增强正向思维影响力，消除负向思维破坏力。好团队是正向思维带出来的，唐僧团队、刘备团队都是如此。
（6）通过运动健身磨炼心性，强化自律精神，修炼坚韧品格。每天3公里运动，打卡考核，量化积分。
2、认知撬动
（1）质量提升，体力的辛劳不能代替思维的懒惰。认知限制想象，知道才能做到，不然，无论怎么努力，都走不出工作死循环。
（2）认知撬动，怎么撬？支点就那么几个，关键在于发挥管理杠杆作用，我们主要从四方面持续发力。
（3）实施日清周查月补常规管理，精准提质。问题点就是提质点，精准点就是增效点，反复点就是增分点。
（4）深抓五精课堂，精进教学。精导、精讲、精练、精辅、精结。精导：有氛围，有目标；精讲：三联一控，累计讲控制20分钟以内；精练：有针对性，反馈讲的效果；精结：概括或延伸，点晴收尾。按全面导、班组研、年级反思、成果分享、大教研总结五步，系统安排，纵深推进。
（5）采取先学后教，质量包保工作方法，精细管理。课前观名师课堂视频，跳起来学名师，突破教学舒适区。实行总支委员、年级负责人、镇属校长三级质量包保，跟踪问效。
（5）实施多元联动、班组合作教研模式，精益赋能。建立横纵一体化教研网络，以4人小班组衔接全镇大教研为工作思路，按n 3 1模式推进。n项交流，3次班组打磨课研讨，1次全镇五精课堂大教研，赛班组打磨课。
3、执行推动
（1）执行力是提升教学质量第一生产力。执行核心力量，是镇属校长，怎么保障执行？实施五项管理头脑风暴。
（2）每月工作例会，汇报五个事项，一是本月盯人盯事情况，二是本月示范引领情况，三是本月问题研究情况，四是本月重点沟通情况，五是本月纠风肃纪情况。
（3）中心学校研判分析，动态管理，重心下移，精准施策，持续向好。
4、激励调动
（1）质量提升，激励比学赶超，争先创优。怎么激励？设置三大目标激励体系，以数据论英雄，凭成效量考核。
（2）个人奋进目标。结果导向，把全镇平均分正增长和全区平均分之上作为个人奋进目标，达成给予绩效奖励。
（3）团队协同目标。效率导向，分学校、年级、班组设定团队协同目标，达成给予绩效奖励。
（4）管理导向目标。全局导向，实行推先评优三条线，班组一条线，看带动，年级一条线，重示范，学校一条线，评态度与业绩，全面兼顾，综合考量。
四、结束语
1、双减背景下，更充满挑战，不仅知道要什么，更要清楚不要什么。
2、需站在未来的角度，思考用未来的方法，解决今天与明天的问题。
3、愿共克时艰，携手奋进。
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