如果一个教师能把大仲马或者金庸读的误入藕花深处沉醉不知归路，那他的课堂一定差不了。
爱缘惜福。苏东坡一辈子几乎被流放在流放的倒霉鬼，但是他自觉天天在过节。
王君活得好是因为他爱语文课。只要像王君那样痴迷的人才，能够把自己讲解的课文完位的深入，读到又解读出别样光彩，创造出课堂上知识，智慧，情感甚至幽默的一个个高潮。我相信只有一个人找到了自己心中失迷的东西的人，才能做得如此精彩，才能如此持久的热情。才能天天大叫痛快狂呼精彩，觉得自己很值。
苏格拉底的与别人的谈话就是教学案例。论语孟子传习录里面的教学案例比比皆是。苏格拉底，孔子，孟子创造了那么好的教学案例。
课堂是你和学生的生命在场的地方，每一堂课都要当成公开课来上，以课堂的质量抵抗轻飘易逝的生命，凭借课堂的高度走向生命的高度。
在上驿路梨花时，我在黑板上画了一个大大的问号围住了一个小茅屋，然后主持了男生女生课堂速读对抗赛。我的课堂就是反套路。
我来到这个世界不是为了燃烧自己，而是要点亮世界。
公开课就是要上的与众不同。
什么是特级教师？特级教师就是特别善于改变自己的教师。未来不是我们想要去的地方，是我们要去创造的地方。
带学生进行国学诵读。
课堂上要看到学生思维的闪光和情感的爆发，要有追求智力的挑战。
邱学华老师研究教育50年的核心理念：
先让学生试一试，
学生在练中学，
教师在练中讲
让学生试一下，就是把学生推到主动的位置，
学生遇到困难就会主动阅读课本，主动向别人请教，主动积极思考，直到主动解决的问题。
我们就是掉到阴沟里，也还要仰望星辰，这是我最喜欢的名言之一。
富贵闲人。
做老师专业必须厉害。为人也必须厉害，首先要让学生怕你畏惧你，否则你就无法掌控课堂。初中的孩子绝不会因为喜欢你就尊重你的课堂，绝不会因为喜欢你的课就认真做你的作业，绝不会因为你尊重他，他就尊重你。教育的难度远远超过教学的难度，维持正常秩序几乎是对每个老师的挑战。老教师们面露凶相。他们性情大变，说起和学生交手的故事，惊心动魄，甚至骇人听闻，在他们脸上现前的温柔恬静几乎无存。我曾经是学校的四大恶人之一，常年脸上绷得紧紧的，内心是时刻处于警备状态。到了生源太好的学校那些年，我非常认同爱的教育，微笑教育，尊重教育等理念。现在尊重和微笑解决不了的问题越来越多，天天为了课堂纪律和作业完成与学生斗争，争取笑容，拿出大棒严阵以待风声鹤唳。但是我现在多了一些幽默和文化的因素，多了一些语文味儿。孩子们也没有因为我的严厉和我对抗，他们依然爱着我。我往往是教训了学生，也娱乐了自己，但是我内心却多了一份苍凉，我常常有逼良为娼的痛感。
学生厌学了，他们就会厌恶老师，就会捣乱。不要试图用西方的民主教育宽松教育来拯救中国，殊不知西方也正面临着同样的尴尬。一些专家领导远离一线，根本不了解一线的惨状，不食人间烟火的鼓吹爱的教育宽松教育。殊不知理论再灿烂也只能飘在半空中，教育和生活一样说到底还是柴米油盐。有能力的老师要找重点中学流动，重点中学的管理成本低，教师尊严保持的好。
水性柔人们都戏弄他，所以多溺死者，火性烈，人们畏之，所以少有焚死者。
所有的老师都认为自己爱学生，但是学生就往往不买账，师生关系紧张的多着呢，教师一旦爱的急了，说出来的话，做到的事都被学生认为是害了，这条最高原则的可贵之处在于他毫不留情的揭示了一个真理，如果你爱的对方不认为你的爱是爱，那么你爱的不过是自己罢了。教师对学生1是爱，2是尊重。首先是要尊重学生。
教育学生上课和写作文是要说真话，写真诚的话。好的作文是生活充满生活气息的顽童情趣的作文。
上语文课时要寻找那种天人合一的美妙气氛，是语文教学的高峰体验，孩子和听课的老师都真情流动，泪洒课堂。
要站着教书，跪着考试。
困难就是这这样一种东西，如果他打不败你，你活过来了，你会发现自己成长了一大截。好在我感觉到自己的定力提升了，课堂目标不再拥挤，课堂线条不再复杂，课堂设计不在玄虚，课堂气氛不再吵闹，我感觉到沉静和从容正在我的内心缓缓升腾。
气定神闲，张弛有度，以静为主，动静相生，才是语文课的大家状态，蹦蹦跳跳的，小丫头般的形象的语文，课当然是可爱的，但是这种课就像永远停留在青春期的小姑娘缺少了风韵和雅致雍容和气度，永远属于中年女子，课亦如此。
班级作文奥斯卡。
上课时我很冷静，临时调整了教学环节，砍掉了一些看似出彩的环设计，决定充分留给孩子训练的时间，上课时我关注每一个孩子，努力和每一个孩子对话非常用心的点评，每一个孩子的发言，整节课不疾不徐，重重容容。课堂并无特别的高潮，但至始至终暗潮涌动，那是师生心灵不断的贴近贴近再贴近。我从更多的关注教学设计，关注自我，关注整体气氛，变成了用心关注个体。我有一个奇妙的发现，如果我全副身心的关注个体的话，我们的课堂点评精彩到让自己都不可思议，这也许就是爱的力量吧。
竟然后人安安而后能虑，虑而后能得。我很开心，在课堂上我逐渐变得淡定，在进步。
我的经验是大凡好课一定都是对自己占有的诸多好材料，能够毫不留情的下手的课，而大凡不好的课都是困于材料部分忘掉了教学目标之本质的课。
大凡好课都是骨骼清奇眉清目秀的课，而大凡有问题的课都是赘肉横生，眉眼模糊的课。所以为课堂减肥应该成为我们的教学目标。
精简教学内容，朴素教学手段，放慢教学步骤，语文课堂教学是农业而非工业，教育是慢的艺术，需要平静和平和细致和细腻耐心和耐性，语文课最好是这样的模样，清瘦轻盈，清奇，好好修炼吧。
传统课堂确实存在着教师发展课堂，学生被边缘化的痼疾。
教学桃花源记时，让学生展示的是词类活用，古今异，义一词多义。课堂如果只有知识肢解，没有艺术和情怀支撑的语文课，就是没有魅力的语文课，绝不涉事动人的语文课，哪怕他适合于考试。
语文课跟相声一样必须得抖，包通过不断的设置悬念来建设新的兴奋点，以唤醒学生新的有意注意。语文是以情感为桥，以思为铺路，引导学生跨越千山万壑的审美历险。
课堂上语文教师声情并茂的朗读点拨本，就天然地属于教学的一部分。语文教师的职业兴趣来自于什么地方呢？真正促进语文，职业兴趣蓬勃发展的是教师在课堂上的高峰体验，是来自于师生情感智慧高度交融后产生的美感，只有这个东西才能让教师痴迷于课堂痴迷于教育。
讲与不讲讲的多与少并不是问题的核心，关键在于教师是否讲到了学生心中点燃了学生的情怀和智慧。
语文应该多用多媒体，语文教师应该多阅读，首先必须要阅读语文教学专业杂志。
班主任必须要组织丰富多彩的课内外活动，营造学生朝气蓬勃的精神生活，颠覆以提高学生成绩为班级建设核心的进班思路。组织学生喜闻乐见的活动是形成班集体有效的活动，优秀的班主任一定是优秀班级里的筹划者，组织者推动者，学生对班集体真正印象深刻的不会是当年班主任的宣讲而是活动，是活生生的人的言行。只有在丰富多彩的活动中，我们才有可能冲破血液排名的禁锢，尽可能的让每一个孩子在班级将苦衷，从而获得成长的幸福感。
没有一艘船
能像一本书，
也没有一匹骏马
能像一页跳中着的诗行一样
把人带向远方。
班级百家讲坛。
课本剧表演。
每个月看一部电影。每天中午看百家讲坛。
每天做15分钟的优美汉语的积累。
每两个月开展一次小组经典阅读知识抢答赛或者辩论赛。
班级安静工程。
正常意义上的远行者总是人世间比较优秀的群体，所以我组织学生进行体力长征。
脑力长征。100块钱启动资金回来必须归还。让学生为自己赚的一顿午饭，并尽可能争取到经济效益回校，后的评比分为三个方面，一个是每个小组的纯利润，二是脑力长征故事会，三是感悟作文。
不要在班级点名批评学生早恋。
少看浅俗的地摊文学，你的小聪明才能变成大智慧。
与其诅咒黑暗，不如点燃一支蜡烛。
班主任要善于示弱，我读林语堂老子的智慧。年纪大了，比较崇尚微笑型的无为而治。要从容平和，淡定，温柔，举重若轻。看问题尽量多站在各个学生的立场上看，尽可能的看得全面一点，要避免第一时间勃然大怒，破案而起。
在具体的策略上，班主任应该是一条变色龙，你要有翻手为云覆手为雨的本事，要给学生创造瑰丽多彩的校园生活，要让学生感受到你就是一本未来生活的百科全书和绚丽画册，应接不暇，精彩纷呈，也要让学生晓得你是一位战术多变的领导者，你会气势磅礴的翔龙十八掌，但是不屑于用，你经常用的是捉摸不透的，十六绝空明拳。
便以柔克刚，以弱胜强，以少对多以屈绕指灵活的教育。会让你面对各种各样的孩子时，自信满满，进退有数。能承受学生误解的，能忍受等待煎熬的，能经受变化磨砺的，才可能成为成熟的幸福的班主任。
费洛姆爱的教育，他应该被列为我国教师的必读书，他简直是一本班主任教科书。教师不是扮演爱人类的圣人模样去燃烧自己，而是以爱学生为途径来完成自爱。
要让孩子热爱学习，你首先应该成为一个孜孜不倦的求学者。
引导差生一点点进步恰是教师自我成长的一种最佳途径。
余映潮老师的语文教学艺术是真真切切的艺术，扎扎实实的艺术是让人可亲，可敬的艺术，余老师把折磨人的语文变成了赏心悦目的语文，所有的学生读者都享受着余老师了。
