最近一直在摸索怎么带小娃学习自然拼读，也搜集到一些资源，这篇算是记录、整理 总结。
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学龄前怎么玩？
没有学过拼音的小娃一般是不能理解拼读的原理的（即连续发音的方法），所以教小娃自然拼读起步也要分几步走。
英语单词发音中音节的划分不像中文一个字一个字那么明显，需要孩子对音节有一定认识才能读出多元音单词。具体的拼读规则也有很多教学方法，比如 “If two vowels go walking, the first one does the talking" (两个元音一起走，第一个元音发音）。
首先是学习单个字母发音。学字母名的同时学发音，并且结合字母开头的单词加深印象。
这个阶段要用带音频的练习册/教材，最好唱念结合，孩子不会觉得太枯燥。我用的是Oxford Phonics World。
每课很短，而且我不要求她写字母，所以十分钟就够了，适合小小孩学习。每三四个字母学完都会有课程回顾单元，配以游戏和阅读练习。并附所有单词卡片，学完以后直接用卡片复习即可，非常省心。
对于字母名和音相近的字母可以先挑出来学，孩子容易掌握，先形成感性认识，比如 b, d, f, j, k, p, s, t, v, x, z ...
然后是字母名和发音不同的，比如 c, g, h, l, m, n, q, r, w, y ...
最后是五个元音字母a, e, i, o, u, 学完正好可以过渡到短元音规则。
第二步，学习连读。因为小小孩没有学过“么—阿—马”，即使知道 s 念斯，a 念艾，t 念特，也不能把 sat 读出来。
一个简单的方法是先让孩子分开念出三个字母，斯、艾、特，然后一遍一遍重复加快速度，斯艾特斯艾特斯艾特斯艾特，快到不能再快的时候就形成了连读Sat。
第三步，在朗读中巩固拼读规则和连读语感。一定要让孩子读出声，才能练习连读的语感，所以是朗读不是默读。为了让小娃学会拼读，应该鼓励他们自己读，也不是听音频跟读。
另外要找合适的拼读读物 （phonics reader），在学完几个字母音以后就可以开始引入自主阅读，不用等学完很多拼读规则或者掌握大量sight words以后才开始。尽早帮孩子巩固所学，建立自信心和阅读爱好。
这里不得不提英语教材里各种进阶的拼读读物，设计得都很科学好用。举两个例子：
美国的 Bob Books
Bob Books Collection 1 的第一本书一共只用到四个字母：M, A, T, S，和一个sight word "On"
全书读下来是这样：
“Mat.
Mat sat.
Sam.
Sam sat.
Mat sat. Sam sat.
Mat sat on Sam.
Sam sat on Mat.
Mat sat. Sam sat."
是不是超级简单！孩子学完四个字母就可以读出她人生的第一本书，是不是会很有成就感。这也是为什么Bob Books畅销美国家庭久经不衰的原因。
再举一个例子：Usborne Very First Reading Set.
理念和 Bob books 一样，让孩子在掌握初级拼读规则后，循序渐进的实现自主阅读。这套书是要亲子共读的，家长／老师读左页，让孩子读右页。
同样，孩子读完第一本书（的所有右页内容）也只需要掌握8个字母：t, a, p, i, m, s, n, d。
如果孩子很喜欢听故事、更愿意读画面丰富的书，那么选Usborne, 如果孩子很容易被图画干扰，你希望用简单的教材，那么选Bob Books. 关键的关键是孩子兴趣、注意力、学习效果。
此外还有一些类似的教材，但貌似中国没有引进，就不多介绍啦。重点再讲两个网上的免费素材。
第一个叫 The Measured Mom（链接：http://www.themeasuredmom.com/free-phonics-books/）
你可以免费下载已经编排好的简易拼读卡片，打印出来给孩子读。打印装订的时候只需要注意一下正反面的位置，总体来说是很经济的一个选择。但是卡片上只有句子，没有完整的故事。我感觉适合大一点会自主学习的孩子。
第二个叫 Reading Bear（http://www.readingbear.org/）
里面针对每个拼读发音和连读都有视频，但是比较枯燥，适合小学阶段的孩子，其实也非常适合希望纠正英语发音的大人。
比如下面这个链接是短元音A。所有拼读规则几乎都有视频，是我看过最全面的免费视频资源。（用电脑看，手机读不出视频）
最后，脱离拼读绘本，让孩子真正掌握拼读能力。因为拼读绘本内容比较简单，孩子很快就能读熟书上的内容。在反复回顾的过程中，我不知道她是背出来的，看图画回忆出来的，还是拼读出来的！
这时候就把书里学到的拼读规则或单词提炼出来，用其它方式复习。比如把句子写出来让孩子认读，通过做游戏的方式让孩子拼读等等。再分享两个好用的App
Short Vowel Word Study - 短元音单词学习APP
Long Vowel Word Study - 长元音单词学习APP
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学会三个口型就能搞定短元音？
有朋友跟我吐槽自己英语发音不标准，网上各种教发音的视频看了不少，为什么跟着模仿却总也读不像？为什么小小孩英语口音容易学得纯正，年纪越大越难纠正？为什么各个国家的口音都各有特色，中式口音，日本口音，韩国口音一听就知道哪嘎哒来的？母语究竟如何影响第二语言的口音？
本来我觉得这些都是学习语言自然而然的事，没什么好深究的。但在听到一个故事以后我对这些问题有了新的想法。故事是说两个美国人（嘲讽地也可以说是歧视性地）讨论中国人的口音问题，认为中国人面部肌肉长得和西方人不一样所以发不出某些音。
这让我产生了好奇：说英语和说中文真的牵动不一样的口腔肌肉么？小孩子说英语口音好是不是因为他们口腔肌肉更灵活？如果我们刻意锻炼口腔肌肉，是不是可以显著纠正口音？
我自认口音还算比较好，所以自己做了一些比较，并拍了对比图，大家可以和我一起尝试一下锻炼口腔肌肉，看看有没有区别。
（写完这篇文章以后，我留意观察了几天女儿说英文时的口型，印证了我的经验总结。如果家里有自然习得美音的孩子，你们也可以观察一下）
如果你按照这些方法练习十分钟，感觉脸快要抽筋了，那恭喜，你已经走在了正确的道路上。假以时日多多练习，一定可以感受到明显的改变 ^_^
首先，我个人观点是中国人的口音问题集中在元音不饱满和不会爆破音这两点上。虽然不同地区有 n l 不分，前后鼻音不分等中文语言里也存在的问题，但普遍来说，把元音和爆破音练好，中国人的口音会有明显的提升。
而元音不饱满的问题又主要体现在短元音上。为什么？ 因为中文没有短元音。中文的元音 i (衣）就是英语的长元音 ee (sheep)。读sheep很简单，完全没问题。但是如果你用 “衣” 来读 ink, 听起来就像急促的 “印课” ，一点不地道。
为什么短元音和长元音如此不同？因为口腔肌肉的用力程度不同。好了，下面来具体讲怎么练。
如果你觉得按照以下方法，自己在镜子里看起来龇牙咧嘴很不好看，那再次恭喜，你做的还挺标准。（会不会有时候觉得美国人嘴都很大？）练习的时候可能更要夸张一点才能体会平时不用的肌肉被用起来的感觉，所以别担心。等你习惯以后慢慢就不会总需要这么龇牙咧嘴的说英语了。
短音 e
我们说 “唉” 的时候（图1 左上），嘴开口是比较小的，几乎看不见下排牙齿。
在保持这个嘴型的基础上，嘴角向两边再扩张（北方人）一指，或（南方人）两指的距离，上下唇距离尽量不变，嘴型扁扁的（图1 右下），到能看见下排八颗牙的宽度，读出"egg"。感觉有不一样嘛？
为啥南方人还要再夸张一些，因为南方人的元音本身就没有北方人饱满。这是我作为南京人考普通话等级考试总结的经验，我凭借这个技巧临场发挥考到了一级乙等！
短音 i
短音 i 看起来好像和“衣”的发音差不多，但其实不是的。你要保持的嘴型依然和 egg 一样。
图2左上是长音"衣"，右下还是egg的嘴型（八颗牙）。保持住嘴型先念egg, 再念 ink
这时候 ink 听起来好像介于 "摁课” 和 "印课” 之间的某个发音，就差不多对了。
短音 a
这是要介绍的第二个嘴型，也是最锻炼口腔肌肉的。
在八颗牙 egg （图3 左上）的基础上，嘴角再拉开一指的宽度，直到看见十颗牙，上下唇距离尽量不要太大，嘴型依然保持扁扁的，然后念 apple。如果你看到全部下排牙齿，嘴型就太大变“啊”了。看到十到十二颗牙最佳。把嘴巴压扁是关键。
用这个方法念 "banana" 效果也很惊艳，带感的美式发音 ^_^
这时候你的下颌两边应该是有点微微酸胀感或至少有被拉扯的感觉。
短音 u
在正确发出apple的音以后，再十颗牙嘴型的基础上，上下唇距离张大，就能发出短音“啊”了。比如 "up" "under" "umbrella" 。 先看到十颗牙，再念单词。
短音 o
这是第三个嘴型。在我们正常说 “澳” （图4 左上）的基础上，上下唇距离再扩大（北方人）一倍或（南方人）两倍，嘴型是竖长的椭圆 （图4 右下）好像蒙克的呐喊里那张惊恐脸，念 "ox"
好啦！就是这么三个简单的嘴型（八颗牙、十颗牙、惊恐脸）。
如果肌肉酸胀说明做到位了，有没有感觉发音好像进步了一点呢？记得写评论告诉我^_^
3
玩转单词卡！
这里汇总的单词卡主要来自两个网站，因为她们都有大量免费的单词卡给大家下载打印，不存在侵权的问题，但是为保护原作者利益，不建议把源文件以邮件形式发送或放在网盘上共享，所以我放的都是原始链接，有兴趣的朋友也可以去这两个网站自己找资源。
www.themeasuredmom.com
www.thisreadingmama.com
每个页面都有使用方法介绍，结束以后看到这个图标就是PDF下载链接
首字母单词
26个首字母单词书
首字母单词游戏卡
首字母单词翻翻卡
首字母单词南瓜拼图
音素与音节
看图学音素
看图数音节
同韵词
押韵儿歌童谣
韵脚游戏卡
同韵词找朋友
押韵宾果
押韵翻翻乐
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音素、音节与韵脚
音素 (Phoneme)：一个单词里的每个独立发音。比如 "Bee" 这个单词有两个音素，/b/ 和 /eee/
把一个单词的音素正确分离出来就像是拼读的逆向思维。先认识音素和音节可以帮助孩子学习自然拼读。
有了一定听力基础的孩子一般都会自然习得这种语感。但即使是面对自己很熟悉的单词，小小孩一开始也会对数音素游戏不太理解，需要父母有耐心的把音素分解开读出来。慢慢的，孩子就能理解每个发音与单词间的关系。
父母可以通过问孩子——“你在这个词中听到了几个不同的音”——这个问题带孩子认识音素。
比如Moon（月亮）这个词，可以听到三个不同的音，mmm, 呜，嗯。
带孩子玩数音素游戏能让孩子更加清晰的分辨出音素，体会音素在每个单词中的发音、位置，进而加强语感。
音节（Syllable）：单词中含有一个元音的发音就是一个音节。一个音节可以带辅音，也可以不带辅音。一个单词可能只有一个音节，也可能由多个音节组成。
当然，在教四五岁孩子的时候，他们还不太理解什么是元音和辅音，需要家长／老师通过示范帮助他们理解。
有一个简单的方法，是让孩子把手放在下巴颏上，数在读一个单词的过程中，下巴掉下几次。掉下一次即是一个音节。
或者对着镜子，看看嘴巴张开几次。张开一次即使一个音节。
在玩数音节的时候，也可以让孩子用拍手或者跳格子的方式，增加趣味性。
还可以让孩子根据音节给单词归类：
在学习拼读伊始就让孩子学习音节有两个好处：
1）当孩子学会把单词切成几块儿，他们就能更快更准确的掌握长单词
2）按不同音节来学习单词也帮助孩子学会拼写规则
韵脚（Rhyme）
小小孩都特别喜欢押韵诗或者儿歌，它们让孩子第一次领略一门语言的韵律和声音美感。配合同韵词学习拼读也可以让孩子对拼读加深理解——同韵词一般都有相同或相近的拼写。
有很多同韵词童谣，比如我本人最喜欢的一首歌 “Hey Diddle Diddle” 排在第一首。可以边带孩子学唱歌，边教孩子体会歌谣里的同韵词。它们为什么听起来押韵，共同用到了什么词根作为结尾......
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“烦人”的拼读（不）规则
终于写到拼读规则啦。
可是为什么要说拼读（不）规则呢，因为总有不符合规则的单词出现！其实这也很好理解，语言本身就是包罗万象，英语中的很多词都是外来词汇，所以不符合传统的拼读规则也很正常。掌握拼读规则可以读出大部分单词，但是如果遇到不会读的也不要担心，现在电子词典这么发达，都配英美发音，直接查一查就好了。
这个网站 www.pronuncian.com 有两百多个免费podcast，每个不到十分钟，配有全部文字，介绍各种发音和练习句。我觉得给大人或者小学阶段的孩子练都很好。
然后再强推一个免费网站 www.howjsay.com ，可以免费查到各种单词的标准发音(包括法音、意音、西音)，可给力了。
我最喜欢听他读法国意大利各种奢侈品牌的名字，比如 Louis Vuitton, Dolci & Gabbana, Hermes, Salvatore Ferragamo， 还有例如人名 Leonardo Da Vinci， Pablo Picasso。还收录很多城市名，包括中国城市名，比如青岛日照秦皇岛啥的！还有例如 Qin Shi Huang这种把外国人舌头都要绕起来的发音，全都有！
这个网站也有同名App，但需要付一点点费用。手机上电子词典好用的话就没太大必要搞这个花钱的版本了。
教小娃拼读规则其实是蛮难的，如果是大娃理解能力比较强了，可以直接跳过这一段去看规则总结。这里先讲怎么教小童自己发现总结规律。但其实总结下来我觉得，看这些规则全都是然并卵！——根本不可能靠记住规则来拼读，只能先熟悉单词，然后试图理解规则，最后内化成一种条件反射——所以还是让孩子自己观察总结最有效！
首先，给孩子介绍一下字母在单词中出现的方式，让孩子把同一组合的单词找出来，排成竖排。
然后让孩子自己寻找总结每一列的规律，写在最下面。父母可能需要做一定的引导。
总结好以后，可以把单词打乱，根据总结的拼读规则，再把单词排列一次。
就是这么简单！
**********下面是规则总结分割线**********
首先，一个字母可能发两种音，一部分拼读规则就是在解决这些多音字母问题，还有一部分在讲什么情况下变音，剩下的拼读规则基本都是在解释不发音的情况。
多音（变音）字母：
- 辅音类
1、c 和 g: 后面跟着 e, i, y 时，发自己的本音，比如 city, gem; 后面跟着其它字母或者没有字母的时候发变音，比如 cup, go
2、有些辅音由不同的字母发出，有时是两个字母的组合。比如：
/ f /: f, gh, ph
/ j /: j, g, dg
/ k /: k, ch, q
/ s /: s, z
/ w /: w, u
/ z /: z, s
3、两个相同的辅音字母在一起，只发一次音，比如 class, stuff, ball
4、有些辅音不能用一个字母表达，必须是两个字母组合，比如：
th - think, that （注意 th 有两种发音）
sh - shake
ch - chat ( ch 也有两种发音)
tch - watch
qu - quack, question
ng - song
元音类
1、单音节词或重音音节里，一个元音出现在单词末尾，它发长音，比如 no, me, go, hi, spa,
2、单音节词或重音音节里，一个元音后面跟着辅音，它发短音，最典型的就是CVC单词，dad, pet, pig, dot, cup; 但是！看第三条——
3、元音 o 和 i 后面跟着两个辅音，发长音， 比如：wild, colt, kind, find, both
4、元音后面跟着 r, 发音会被改变，这个规则叫 Bossy R. 比如：star, ferm, stir, torch, blur
5、元音 a 后面跟 l 或者 w, 发“奥”的音，比如 tall, draw
6、两个都发音的元音在一起连读，属于一个音节，oi, oy, ou, ow。一般oi, ou在词的中间，oy, ow在词的末尾， 比如：join, boy, mouse, cow
7、元音在重音和非重音情况下发音不同，大部分非重音音节里的元音发短“呃”或者短“衣”， 比如 pretend, pronounce
8、oo 有两种发音，一种比较短促，比如 book, look, foot, hook, stood; 另一种是长音，比如fool, tool, cool, shoot, school. 基本以 k 结尾都发短音，其它字母结尾发长音，但有些例外，比如 foot, soot, stood 这三个单词虽然不是k 结尾但是也发短音。
这里有两组分别练习长呜和短呜的句子：
长呜 oo:
The fool tried to look cool on his way to school.
Use a tool to scoop the dirt.
A goose is loose in my room.
Stay cool! A moose is nearby
You cannot see the moon at noon.
Oh, shoot! The poodle is eating my noodles.
I need to scoot this plant away from the tree root.
短呜 oo:
I took a look at the book in the nook.
The cook dropped a cookie on his foot.
The rook was covered in soot.
The fish hook caught in her foot.
He shook the box of books.
长短呜混搭：
Look at that fool eating a cookie at school.
Put your foot in the boot before you leave the room.
The moose shook his head at the moon.
The goose stood on the book at noon.
Be careful! Don't shoot yourself in the foot.
Scoot your poodle away from the nook full of tools.
消音字母：
1、两个元音连在一起，前一个发长音，后一个不发音（"first one does the talking, the second keeps on walking."）比如 sh eep,
st ay, tr ain, bl ue, s oap
2、单音节词或重音音节里有两个元音，且第二是 e, 那么 e 不发音，前面的元音发长音，这个规则叫做 silent e, 或者 sneaky e. 比如 hope, shape, kite, huge
3、沉默的辅音：
silent b - comb, doubt
silent t - castle, listen, fasten,
silent h - ghost, rhino,
silent k - knot, knee, know
silent w - wrist
silent g - gnaw, sign, align
silent p - psychology, receipt
silent w - wrong, wrestle, who, whole,
silent c - science,
silent s - island, isle
silent l - talk, walk, could, calm, palm
silent gh - eight, night
完结，撒花~~
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