导读
篇篇再烂也必须换着花样夸，这是孩子建立写作自信的重要方法。
很多家长反映，孩子的作文差，想趁着这个暑假，给孩子报各种作文班，其实，田老师想说的是，作文班固然好，但面对有些孩子，实则不必，不妨先按以下的计划实施一下，说不定孩子的潜能，就此被激发。
一、每日陪读。
鼓励“海量阅读”，让孩子“连滚带爬”地读，也主张读一些“闲书”，不能都是为了写作或考试而读书，那样不会有长久的读书兴趣。每日让孩子在家长的陪伴下，阅读指定经典作品，阅读时，可以用咱们前面讲过的阅读理解的方法来进行（详情点击此处），不光指定阅读，每日还可以给孩子半小时以上的自由阅读，这样，两套书以不同的方式交互进行，让孩子先在阅读的基础上，打下写作的基础。
二、短文陪练。
这个很重要，每一天或者两天，让孩子写一篇百字作文，可以根据阅读的材料组织语言写感想，也可以让孩子写写身边的事情，要做到坚持，孩子写一篇，家长就要看一篇，起码要能把错字病句都修改掉，因为这是锻炼孩子写作思维的关键一步。
下面是例子，可以根据不同年级进行相关训练：
初一小作文训练
《谁是最可爱的人》具有强烈的抒情色彩，结尾“亲爱的朋友，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？……”这一语段罗列了一系列生活细节，用排比、抒情、对比的方式，让人感受到了“生活的幸福”。
请你模仿这一语段，结合生活细节，运用排比、抒情的方式，以“亲爱的同学们，当你……”开头，抒发你对幸福生活的喜爱之情。200字左右。
初二小作文训练
《社戏》第10自然段，迅哥和小伙伴月夜去往赵庄看社戏，双喜和阿发熟练的撑船动作，如：跳、拨、点、磕、退、架等连续性动词的运用，完整呈现了撑船全过程，侧面表现了人物撑船的高超技巧，丰富了农村儿童善劳淳朴的形象。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
请你选择生活中某个动作场景（如：炒菜、体育活动、生活冲突等），运用连续性动词，重现这一场景。
要求：（1）运用5个以上动词；（2）表现出人物情态或人物个性，150字左右。
三、节点测评。
贴近孩子的生活，让孩子有话，可以给孩子设定一个时间段就进行一次写作测评的规则，这个测评可以从他平日的小短文中发挥，也可以让他自由写。一件最有意义的事情，这个测评的篇幅尽量按照作文的格式来进行。
四、评价鼓励。
说到底，写作这件事，其实和内心展现差不多，也跟个人能力有关，或者你可以把写作这件事看成孩子内心的一场演出，那么，对于这些演出给予相应的鼓励是非常必要的，篇篇再烂也必须换着花样夸，这是孩子建立写作自信的重要方法。比如说 你可以对孩子写出的细节进行表扬，也可以对孩子精妙的用词进行赞美，非常重要。
暑假是一个长时间和孩子接触的时间，我们一定要把握好这次家长和孩子互动的机会，利用巧妙的方法和很强的责任心，试一试这四步，让孩子的作文以简单的方法实现弯道超车。
