现代教育观更多的倡导赏识教育,父母和老师要赏识孩子,发现每个孩子自身的优点,并给予积极的表扬和鼓励。

鼓励孩子就是正确的方法吗(表扬孩子与鼓励孩子的差别到底有多大)(1)

很多人把表扬和鼓励混为一谈,认为它们所起到的教育作用是一致的。其实不然,表扬和鼓励虽然都是对孩子的积极肯定,其作用却有着千差万别。

斯坦福著名的心理学家卡罗尔·德韦克在过去十年内,对孩子得到表扬和得到鼓励产生的结果进行研究,结果发现,表扬和鼓励起到不同的作用主要表现在三个方面。

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面对挑战

实验中,90%受到鼓励的孩子会选择较难的测试,而受到表扬的孩子则会选择较为简单的测试。由此可以看出,受到鼓励的孩子,在遇到困难的时候,更愿意去挑战自己,用自己的努力去征服困难。

而被表扬自认为很聪明的孩子在遇到挑战的时候,则会进行保守选择,不愿去冒险,害怕失败,更害怕失败证明自己的不聪明。

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孩子在成长过程中,无时不刻不面临着生活的挑战,以及自我的挑战,敢于直面挑战的孩子,可以收获更多的生活经历和乐趣。所以,为了孩子拥有更丰富的人生阅历和更多的生活乐趣,我们需要给予他们更多的鼓励而非表扬。

遭遇困难

当实验过程中遇到较难的测试时,受到鼓励的孩子会努力去寻找答案,而受到表扬的孩子的表现的很沮丧,认为自己不够聪明。

如果在生活中遭遇困难,经常被鼓励的孩子会通过自己的努力找到解决困难的方法,也许结果并不满意,但至少他们努力过。

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而经常被表扬的孩子,在遇到困难的时候,会开始怀疑自己,怀疑自己不够聪明,而不会去做任何的努力,他们通常会把失败的原因归结为自己不够聪明,而忘记了自己从未去努力解决过。

人生是一个通过努力奋斗不断完善自我的过程,而在这一点上受到鼓励的孩子要比受到表扬的孩子做得更好。

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普通情况下

实验还发现,被表扬的孩子成绩都有下滑趋势,而被鼓励的孩子成绩则呈上升趋势。如果这些孩子在学习或在生活中遭到同样的境遇,被经常鼓励的孩子会一次比一次更努力,他们也会在不断的进步之中,越来越优秀。

而经常被表扬的孩子,则会被自认为的聪明所耽误,放弃努力,在一次次的退步之后,变得碌碌无为。教育的目的是让孩子在成长过程中不断的进步,而鼓励孩子可以比表扬孩子更好地实现这一目的。

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通过以上三个方面的分析,可以看出,经常受鼓励的孩子,他们会认为,成功掌握在自己的手中,会通过努力去获得自己所需要的。经常被表扬的孩子,会自认为很聪明而不去努力,因为他们认为努力是愚蠢的,只有不聪明的人才会去努力。

所以,在遭遇挫折时,被鼓励的孩子会越挫越勇,而被表扬的孩子则会遭受前所未有的挫败感。这样的孩子输不起,甚至会为了达到目标不择手段。

现在,我们明白了鼓励和表扬的区别,所以,在今后的教育孩子中,我们提倡多鼓励,少表扬。希望每个孩子都可以通过自己的努力去证明自己,而不是被自认为的小聪明所害。

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