孩子马上上三年级了，暑假给孩子报了个英语补课班，无奈孩子扭头就忘，很难记住，小编也很烦恼，经过对自己孩子的一番实验（哈哈，没错、自己的孩子就是试验品）把快速记单词的方法罗列如下：
在英语的学习过程中,很多学生认为,节节新课有生词,每节课都要记好几个单词或用语,当天记住了,可是过了几天又忘了,而且有些单词或用语很难记,甚至有些单词的构成、读音等看起来十分相似,很容易混淆,确实不容易记.在三、四年内掌握一千多个词汇,对初中学生来说要记住确实有一定的困难.那么,该如何记英语词汇呢?记英语词汇有什么诀窍吗?英语词汇不能死记硬背,要讲究方法.下面有几点供你参考：
一、通过拼读规则来记单词.英语用的是拼音文字,我们中国学生从方块字到拼音文字,本来就不容易,何况英语单词的拼读方法又很不规则（一个字母就有好几种读音）,要记住困难就大了.尽管如此,大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的.因此,从开始学单词起就要注意单词的读音和拼法之间的关系,即拼读规则.大家只要记住了英语中的48个音素,记住了辅音字母及辅单连缀的读音,元音字母及字母的组合的读音,特别是注意是发长音还是短音,那么这单词就可根据拼读规则进行记忆.如单词cook,其中c读［k］,oo读短音［u］,k读［k］,c-oo-k,拼起来读［kuk］,一般情况下字母组合oo在字母k前都读短音［u］,那么took［tuk］,book［buk］,look［luk］等就可记住了；又如pen其中p读［p］,e读［e］,n读［n］,一般情况下字母n读［n］,类似的单词name［neim］,man［mAn］,plane［plein］等,根据字母n在辅音［k］和［g］之前读作［N］这一规则,可记住单词bank、think、 thank、 English等.再如what中wh读［w］,a读［C］,t读［t］,wh-a-t拼起来读［wCt］,wh在一般情况下读［w］,类似单词why［wai］,white［wait］,when［wen］等；根据wh的后面是元音字母o时,常读作［h］,可记住单词who［hU:］,whole［h[Ul],whose［hU:z］等.
初中英语教材中,有很多有规律可循的拼读规则,只要大家注意用上这些拼读规则,就不怕记不住英语单词.
二、通过归纳,对比的方法来记词汇.
1、有很多形异近义词常常使我们感到似曾相识,模糊不清,容易用错.对这类词汇,可采用“滚雪球”的办法,把所学的新词汇与旧词汇归纳对比,通过反复比较辨认来记住它们.这样记住的词汇就越积越多,越记越牢.如单词say（说）,day（天）,way （方法）等,它们先后学过后才逐一对比,相同之处是单词形状即后两个字母相同,读音也相同,不同点是字母的数量不同,意思不同,整个单词读音不同.单词doctor［5dCkt[]（医生）与daughter［5dC:t[]（女儿）；food［fU:d］（食物）与foot［fUt］（脚）；bread［bred］（面包）与break［breik］（打断）；pleased［5plI:zd］（高兴的）与pleasant［5pleznt］（令人愉快的）等等也如此.
2、通过同音或近音异义词的对比来记忆单词,可以提高学习兴趣,避免混淆.如：wheather［5weT[]（是否）和wheather［5weT[]（天气）；meet［mI:t］（会议）和meat［mI:t］（肉）；where［wZ[]（哪里）和wear［wZ[]（穿、戴）；glass［glB:s］（杯子）和grass［glB:s］（草）class［klB:s］（班、课）.
3、通过归纳同根词的办法来扩大词汇量,可以启发他们积极思维,收到举一反三的效果.care用心－careful仔细的－carefully小心地－careless粗心的－carelessness粗心；cafety安全－safe安全的－safely安全地.
4、通过对比同义或反义词的方法来记忆单词,可收到一举两得的效果.
5、通过归类整理我们所学的词类词汇,同样是一种记忆单词或用语的行之有效的做法.动词（like, read, watch, be）,名词（book, boy, radio）,形容词（big, good, red）,副词（often, too, here）,数词（one, two, three）,代词（we, that, what）,介词（on, to, in）,冠词（a, an, the）,感叹词（oh, hello, hi）,连词（or, but, and）.动词如look所组成的短语有很多,而且和不同的词搭配意思也不同,我们应该学一个归纳一个,如look at（看）,look for（寻找）,look up（在字典中查寻）,look after（照看）,look out of（向外看）,look like（看起来像）,look around（环顾四周）,look on ……as（把……看作）,look worried（看起来担扰）,look out（当心）等等.类似像动词 look所组成的动词短语,在我们的初中教材中有很多,只要大家把它们注意归纳在一起来记,一定会取得较好的效果.
6、用归纳方法来区别词或短语的用法来记忆并掌握词与短语,如动词finish, enjoy等词后跟动名词,be afraid of直接跟名词或动名词,be afraid to后跟动词原形,be afraid that跟从句,be made in之后跟地名,be made from后跟看不出原材料的物质名词,而be made of后跟看得出原材料地物质名词.
三、熟读例句,巧记词语.除了用拼读规则,归纳、对比的方法这两大类来记忆词（语）外,学会在句子中记忆单词,将词汇与句型有机地结合也是一种重要的方法.词不离句,理解了词的用法,句型也能更快地熟练掌握.
如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.
（老师对工作和学生要求很严格.）句中出现两个短语①表示“对某事要求严格”用be strict in sth.②而表示“对某人要求严格”则用be strict with sb.
2、①I agree to your opininon.
（我同意你的意见.）
②Нe doesn5 t agree with you on this point.
（在这点上,他不同意你.）
句中的agree to（with）同意,而agree to后面接名词或动词原形,指“同意某事”,agree with接句词或代词,指“同意某人”.通过在句子中猜出没有学过或者学过又已经忘记了的词义,举一反三,不时地用所学过的词、短语造出新句子来加深对词、短语的形象,这也是记词汇的一种方法.此外,还有及时记忆法、听写记忆法、卡片记忆法、背诵对话、课文记忆法、重复记忆法、列表记忆法、构成记忆法、阅读记忆法等等.也就是说,记单词要做到“五勤”、“五官”并用,要勤动脑想,勤动耳听,勤动口说,勤动眼看,勤动手写.不能中断,要天天坚持,反反复复地复习记忆,充分利用每天的早读或晚读,决不能孤立地去记忆每个词或短语,要坚持课外阅读,要词与句结合,背诵难点、重点对话、课文,有部分单词长,容易忘,但可以自己去观察、思考,发现新词的特点,开动脑筋记忆,并在听、说、读、写中加深理解,学习使用.
总而言之,英语词汇是能表示意思,并能独立运用的最小语言单位,是语言大厦的基本建筑材料,没有词汇就无所谓语言.而词汇也是考试的重点,学好英语的关键.对于初中生来说,要想学好英语,要想过好词汇关,在讲究学习记忆方法的同时,还必须有信心、有恒心、有毅力.“明知山有虎,偏向虎山行”.这样绝对没有攻不下的难关,没有记不住的词汇.
