（文末有福利哦！）
对于孩子的学习，一定要“循序渐进”，切不可“拔苗助长”，很多家长为了能让孩子的计算能力立竿见影，给孩子报了各种速算、珠心算等五花八门的课外辅导班，我承认，参加过类似辅导班的孩子，在一、二年级时的计算速度和准确率的确优于别的孩子，家长也因此而欢喜。但是，这只是因为他们熟练地掌握了计算技巧，请把眼光放长远一些，数学要培养的是孩子的数学思维，而且计算的过程有利于培养孩子的数感，也就是对数字的感觉，一味地追求前期的优越感，注重计算结果而忽视计算过程，数学怎么能学好？
对于一年级孩子学习20以内的加减法，教材中在算法多样化的基础上，突出了“凑十”和“破十”的计算方法。
首先我们来说一下20以内的加法怎么计算。以8 5这道题为例：
刚接触20以内的加法时，要借助实物图帮助孩子理解。我用图示的方法分解“凑十法”，孩子看起来会更加直观。
“凑十法”有以上两种，一种是拆小数凑大数，另一种是拆大数凑小数。我们可以明显的看出，第一种拆小数凑大数要更简单一些，因此，要先教孩子学习拆小数凑大数，在孩子掌握了的基础上再学习拆大数凑小数。
接下来我们再说一说20以内的减法怎么计算。以15-9这道题为例：
20以内的退位减法是一年级下学期的内容，是在孩子掌握了20以内进位加法的基础上学习的，它们的地位同等重要，都是最基础的知识。和加法一样，我们同样要借助实物来教孩子，这里依然体现了算法的多样化，我呈现了四种算法：
针对不同的题目，我们可以选择不同的算法，比如：十几减9、 8时，选择“破十法”更简单，计算十几减7、 6 、5、 4、 3、 2时，“想加算减法”更合适一些，这里关键是帮助孩子养成灵活计算的意识，提高孩子的计算能力。
最后，送给大家一套20以内的口算试题，如果孩子已经掌握了这些方法，那就来测一测孩子的速度吧。专家给出的标准是学到期末孩子每分钟能做8--10题，来看看你家孩子的速度吧！
