考核标准解读课程（十五）
视频课程
能力点11探究型学习活动设计考核标准解读课程
学习目标
1.通过学习能了解探究型学习活动组织的基本流程，了解常见协作平台的功能及操作要求，知道学生、教师在平台上的定位；
2.通过案例学习，掌握能力点11的考核数据要求及评价细则，知道如何组织或参与校本研修活动。
思维导图
能力点11探究型学习活动设计考核标准解读课程思维导图
考核标准
能力点11探究型学习活动设计考核标准
小贴士
探究型学习是通过学生解决问题来获取知识、提升能力与综合素养的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。探究型学习活动的实施过程一般包括：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解决方案、评价与展示作品等几个步骤。在具体设计探究型学习活动设计时，可借鉴研究性学习模式、WebQuest模式、MiniQuest模式、英特尔®未来教育模式、追求理解的教学设计（UBD）等设计框架。
信息技术能够有效支持整合资源、提供交流与协作平台、跟踪学习过程、实施干预支持等探究型学习活动与跟踪指导。例如，教师可以筛选合适的网络资源共享于网盘中为学生提供必要的知识信息；信息化平台可以为学生小组合作和交流提供互动空间，同时记录探究过程；通过平台记录，教师可以跟踪小组合作和问题解决的过程，必要时提供支持和实施干预；利用信息技术工具可以实时展示分享过程性成果和最终成果等。有效的信息技术应用不仅能为探究活动提供便捷，还能在过程中培养和提升学生利用网络资源和技术工具进行学习的能力。
注意事项
最大问题是“探究型学习活动”概念不清，“探究”体现不够，另外，请注意计划书和解说视频的内容有区别，各有侧重。部分作业的视频缺少“至少两个学习小组探究活动的总结与评价”。
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