“妈妈，我忘戴红领巾了。”“妈妈，我忘带作业本了。”很多家长都会因为孩子总是丢三落四而感到发愁。那么，为什么孩子经常丢三落四？要怎么做，才能帮孩子改掉丢三落四的坏毛病？这两个问题，困扰了无数的父母。01为什么孩子总是丢三落四
- 不良习惯惹的祸
一般来说，除非是心智问题，孩子丢三落四与记忆力关系不大，大多是由于不良习惯造成的。
这其中的原因可能很多。
第一，可能是孩子不懂珍惜。每当孩子丢三落四后，倘若家长总是马上买回新的东西，这让孩子以为东西“来之太易”。
第二，可能是孩子缺乏责任心。当家长经常事事代劳，孩子便不会关心东西是否带齐了、东西是否落下了。
第三，可能是孩子故意忘记，想逃避、抵抗。例如，孩子不想完成作业，就把作业本落在学校，这样就不用做作业了。
- 心理需求没有被满足
有一种情况，连家长都觉得好奇，那就是孩子总忘带某一样东西。孩子为什么会反复地忘记带某样东西呢？
“忘记带作业”是不是因为不会做作业，“忘记带” 可以避免老师的批评？“忘记戴红领巾”，是不是因为妈妈会送红领巾去学校，能感受到妈妈的温暖和关心？
家长不能只顾着批评、矫正孩子丢三落四的行为，而是要探究行为背后的心理原因，要多花些心思观察，看看孩子是不是因为心理需求没被满足，才故意丢三落四的。
要了解孩子善忘背后的真实原因，当孩子为逃避而找借口落东西时，要跟孩子一起面对问题，一起商量解决的方法。带着爱去探究孩子的行为，孩子的坏习惯可能在不知不觉间就消失了。
02如何应对孩子丢三落四
- 不要给孩子贴标签：我的孩子总是丢三落四
不知道有多少孩子，被父母贴上了“丢三落四”的标签，但孩子的丢三落四，真的严重到需要父母如此焦虑地寻求解决办法吗？
有的孩子第一次忘戴红领巾，妈妈会说：“你怎么这么丢三落四的？”第二次忘带，就被说成：“你怎么总是丢三落四? 上次忘了，这次怎么还忘?”
孩子总共忘过两次，妈妈就认为孩子总是丢三落四。虽然妈妈想通过这样的批评，让孩子改掉忘带东西的毛病，但几次三番强调孩子 “丢三落四”，孩子就真的 “丢三落四” 了。
这在心理学上叫期望效应，简单地说，就是“说你行，你就行；说你不行，你就不行”。
期望效应可以运用到生活的方方面面，尤其是教育孩子。孩子的生理、心理都处于发育塑造期，受期望效应的影响更大。
所以，考虑到期望效应对人的影响，父母应该更多地给孩子正面的暗示。比如，不刻意强调孩子“丢三落四”，而要多鼓励孩子，在孩子做得好的时候，及时夸奖孩子“认真细心, 考虑周全”。
- 不要夸大影响：丢三落四可不行
“你总忘带东西，小东西还行，万一以后忘了重要的东西怎么办？”好多父母都会这样反复向孩子强调丢三落四的严重后果。
或者是，“这次忘带红领巾，下次忘带准考证，忘带准考证不能参加考试，考不好就不能上重点，不上重点没有好工作，会影响你的一生”。
丢三落四真的会带来这么恶劣的影响吗？是孩子丢三落四的问题太大，还是父母们太过担心？
父母对孩子的丢三落四耿耿于怀，却不知自己神经质的表现很可能引起孩子的反感，甚至破坏亲子关系。
有的孩子被唠叨怕了，收东西的时候过于紧张，总要检查好几遍。甚至有些孩子会出现一些心理问题，比如强迫行为、强迫思维等。
- 行为矫正：掌握时机，及时惩罚
美国心理学家斯金纳，在对学习问题进行了大量研究后，提出了强化理论，特别强调强化在学习中的重要性。而强化理论也可以用在矫正孩子的行为上。
如果在孩子忘带东西的时候， 妈妈一边批评孩子， 一边为孩子送去孩子忘记带的东西，就失去了矫正孩子行为的最佳时机。
正确的做法是：让孩子自己承担丢三落四的后果，让忘带东西的后果本身“惩罚”孩子，这种“惩罚”能起到强化的作用。在它的影响下，孩子会逐渐改掉丢三落四的毛病，养成良好的行为习惯。
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