前言：临近毕业很多家长更加焦虑，孩子初中能够去哪里？能否占据优势进入重点中学？重点班？这关系到三年后的中考，意义重大不能不急。此刻对于语数英课业的关注度达到史无前例的盛况，哎，临时抱佛脚！家长和老师聊的最多的是怎样让孩子的数学学习在最后几个月得以提升？思来想去我就把日常教学所想记录下来以供大家借鉴。
冀教版小学数学 《六下》
第一单元《生活中的负数》
案例分析：
1、在直线上表示下列各数：-6 2.5 1 -9/2 -0.1 -50％其中离0最近的数是（ ）。
解析：六个数包括了小数、分数、百分数，标识之前把分数、百分数转换为小数，这样方便比大小顺利标出各数。
知识提升点：离0最近的数是（-0.1 ）。顺着这个题目要延伸思考：有没有最大的负数？有没有最大的正数？有没有最小的负数?最小的正数？
经过了多方位的深思熟虑地思考，相信对于这部分知识理解会更深刻。再遇到下面题：大于-4而不大于4的整数有几个？是哪几个？（8个 -3 -2 -1 0 1 2 3 4）就不易出错了。
2、四(1)班与四(2)班进行思维训练大比拼。第一轮为20道抢答题，答对1题加10分，答错扣10分。四(1)班答对了8题，加( 80)分，答错了2题，扣(20)分，共得(60)分。四(2)班80分，他们答对了(9)题，答错了(1)题。
解析：得分标准：答对1题加10分，答错扣10分。四(1)班答对了8题，答错了2题，80-20=60分。四(2)班得80分，是扣分后的。不能错认为对8个错1个.从四（1）班对8错2情况来看两班都抢到10次答题机会。方法一：错题（10×10-80）÷（10 10）=1题 对10-1=9题。方法二：解：设四(2)班答对x题 10x=80 10×（10-x） x=9这个题型属于“鸡兔同笼”。
拓展题：例一位足球守门员正在进行赛前的准备动，他从球门中心位置出发，向左跑记为负向右跑记为正数。下面是他从球门中心位置开始向左右活动的记录。(单位:米)
方向 左 右 左 左 右 左 右
数据 -3 7 -11 -5 8 -9 12
（1）守门员离开球门中心位置的最远距离是( )米。
(2)守门员最后停留在球门中心位置的( )边( )米处。
解析：从表格给出的数据最大是12米，但注意题中“他从球门中心位置开始向左右活动的记录。”的叙述，说明他是连续的7次运动记录，只能够通过画图分析：最远第六次运动到0的左边13米处。
