至圣先师孔子提出了“因材施教”的理念,意思是说“在教育中要根据不同学生的认知水平、学习能力及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展”实践证明,因材施教对家庭教育来说更为适用,我来为大家讲解一下关于因材施教让每个孩子都学得轻松?跟着小编一起来看一看吧!

因材施教让每个孩子都学得轻松(因材施教引领孩子更好发展)

因材施教让每个孩子都学得轻松

至圣先师孔子提出了“因材施教”的理念,意思是说“在教育中要根据不同学生的认知水平、学习能力及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。”实践证明,因材施教对家庭教育来说更为适用。

父母正确了解孩子

孔老先生提出的“因材施教”,是说要先分辨清楚孩子是什么“材质、资质”,然后再考虑给他什么样的教育。而在因材施教的问题上,困难的不是给予孩子什么样的教育,而是如何识别和辨析孩子是什么材质、资质。家长要根据孩子不同年龄阶段的身心发展特征、孩子的不同学习方式、气质类型、智能倾向因材施教。

家长要了解自己和孩子的人格特点,提高教育的有效性。性格是天生的,没有好坏之分,每一种性格类型都有它积极的方面,也有消极的方面,要根据孩子不同的性格类型,有不同的把握。孩子向积极的方面发展还是向消极的方面发展,取决于父母是否有正确的影响。强化好的方面,孩子积极的方面就会越来越多,那么强化不好的方面,孩子消极的方面越来越多。

家长要了解孩子的潜能优势,进行优势教育增加孩子自信。每个孩子生来各异,有些孩子可能对音乐敏感,而有些孩子对言语敏感;有些孩子记忆力很好,有些孩子观察力比较强,每个孩子在不同领域的能力也是不一样的。因此,因材施教就是要顺应个体在优势领域的发展,同时尽可能提升孩子的劣势区域。

不同智能方向的孩子怎样因材施教?

哈佛大学教授霍华德加德纳博士开创了多元智能理论,他认为人生来就有8个方面的智能:语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能,自然观察智能。世上没有完美的孩子,也没有不完美的孩子,每个孩子都是独特的,差别只是在于不同的孩子,不同的智能方面发展的程度不一样而已。家长及时发现孩子的优势智能非常重要,而孩子的这种智能在养育过程中是否得到及时唤醒,也决定了这种智能的发展情况。

家长要对孩子合理的发现和引导,不要批评孩子,要引导孩子用更好的方式发挥天赋,比如找到孩子喜欢的运动方式,鼓励他参加一项喜欢的体育运动,同时引导他在课间休息的时候多运动,或者做作业之前让他蹦一蹦、跳一跳,鼓励他上课的时候安静一会儿,动中有静。