(一)导入展示两组显微镜下观察到的生物的图片,使学生简单了解显微镜的用途,我来为大家讲解一下关于练习使用显微镜教学?跟着小编一起来看一看吧!

练习使用显微镜教学(练习使用显微镜)

练习使用显微镜教学

(一)导入

展示两组显微镜下观察到的生物的图片,使学生简单了解显微镜的用途。

(二)显微镜的结构和功能

1.先观看显微镜的结构和功能讲解视频,教师再利用显微镜实物讲解一遍,学生分小组熟悉显微镜的结构。采用抢答的方式检测学生的掌握情况。

2.教师对学生提出以下问题:(1)与物体的放大有关的结构是什么?光学镜头上刻有的字表示的是什么含义?显微镜的放大倍数是多少?

(2)与照明有关的结构是什么?反光镜有几个面?

(3)怎样才能使镜筒上升或下降?

(4)要观察的物体放哪儿?

小组讨论。

教师总结显微镜的结构,将各部分结构分为机械部分和光学部分,进行板书。

(三)显微镜的使用

1.先观看显微镜的使用的视频,教师再分步讲解并示范显微镜的规范操作,学生同步模仿操作。

2.观看显微镜的使用的注意事项有关视频,对学生提出要求后,学生分组练习操作,学生之间相互评价。同时教师巡视,纠正不规范操作。记录普遍存在问题,统一纠偏。

3.探究思考:学生再次使用显微镜,并探究以下问题:

(1)玻片标本上标有“上”字样,你在显微镜下看到的应该是什么字样?

(2)某一细胞偏“左”,你要将它移到视野的中间,应该怎样移动?

(3)如何判断视野中污点的位置?

(4)光线进入我们眼睛的途径是什么?

4.考考你(学生独立思考,并举手回答):

(1)几个同学围着一台显微镜的时候,视野有时是黑暗的。为什么?

(2)如果物镜没有对准通光孔,能看到较明亮的视野?为什么?

(3)阴天或光线不好时,应该选择反光镜的哪一面用?为什么?

(4)目镜的放大倍数是10倍,物镜为20倍,那么显微镜的放大倍数是多少倍呢?

(5)对好光后,不能再移动显微镜,为什么?

(四)达标检测

本课小结:自我评价:通过这节课我有哪些收获…….???

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